課程體系
《新員工職場(chǎng)修煉》 課時(shí):12H
新員工職業(yè)化修煉課程背景:校園招聘員工是企業(yè)新鮮血液的重要來(lái)源,他們通過(guò)層層選拔從校園進(jìn)入企業(yè),邁入職業(yè)生涯的起點(diǎn),從角色轉(zhuǎn)變、磨合適應(yīng)到價(jià)值發(fā)揮,都會(huì)有一段成長(zhǎng)周期。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),如何通過(guò)培訓(xùn)合理地引導(dǎo)新員工形成良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)心態(tài),是新員工培訓(xùn)首要的。對(duì)于新員工來(lái)說(shuō),如何從校園人過(guò)渡到企業(yè)人,構(gòu)建穩(wěn)固的職場(chǎng)心理契約,又是必須的課程。什么是員工職業(yè)化?...
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《引導(dǎo)式高效會(huì)議管理》 課時(shí):12H
引導(dǎo)式高效會(huì)議管理課程背景:“促動(dòng)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」,在中國(guó)有其它的翻譯,如促進(jìn)、催化、促動(dòng)等。它是一門(mén)鼓勵(lì)所有相關(guān)人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式,是透過(guò)流程引領(lǐng)他人達(dá)成共同目標(biāo)的管理藝術(shù)。促動(dòng)技術(shù)(Facilitation)被稱(chēng)作是21世紀(jì)每一位團(tuán)隊(duì)管理者都必須學(xué)習(xí)和掌握的技能,近幾年在美國(guó)被各大學(xué)和各大管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作...
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《問(wèn)題分析與解決》 課時(shí):12H
問(wèn)題分析與解決課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人與人之間核心的差距來(lái)源于思維的不同。無(wú)論你是企業(yè)管理人員還是一般員工,無(wú)論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù),想出色地完成工作,總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題。問(wèn)題分析與解決,已是置身職場(chǎng)不可或缺的的核心技術(shù)之一。如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本源,打破思維的慣性,如何系統(tǒng)的分析問(wèn)題,有效的解決問(wèn)題,是每一位想提高工作效率,管理好團(tuán)隊(duì)和自身工作的職場(chǎng)精英必...
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《管理者的五神劍》 課時(shí):18H
管理者的五神劍課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?,F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段,顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能,更多需要考慮的是如何從市場(chǎng)出發(fā),自下而上倒逼管理,使團(tuán)隊(duì)的每位成員有當(dāng)家作主的主人翁意識(shí),這需從根本的管理方式改變起,從過(guò)去「權(quán)威式管理」、「控制型管理」轉(zhuǎn)化為「促動(dòng)型管理」、「引導(dǎo)型管理」。新的時(shí)代下,權(quán)利在轉(zhuǎn)移...
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《管理者的能力提升》 課時(shí):24H
管理者的能力提升課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。現(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段,顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能,更多需要考慮的是如何從市場(chǎng)出發(fā),自下而上倒逼管理,使團(tuán)隊(duì)的每位成員有當(dāng)家作主的主人翁意識(shí),這需從根本的管理方式改變起,從過(guò)去「權(quán)威式管理」、「控制型管理」轉(zhuǎn)化為「促動(dòng)型管理」、「引導(dǎo)型管理」。新的時(shí)代下,權(quán)利在轉(zhuǎn)...
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《客戶(hù)關(guān)系管理》 課時(shí):12H
提升滿(mǎn)意、鞏固忠誠(chéng)——客戶(hù)關(guān)系管理課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,最關(guān)鍵的一個(gè)核心必然是客戶(hù)。當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)過(guò)剩,優(yōu)勝劣汰;互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息透明,選擇多樣;都增加了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),更增加了客戶(hù)服務(wù)的難度。如果對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)感到滿(mǎn)意,顧客會(huì)將他們的消費(fèi)感受通過(guò)口碑傳播給其他的顧客,擴(kuò)大...
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《5P引導(dǎo)式管理》 課時(shí):12H
5P引導(dǎo)式管理(促動(dòng)式管理)課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?!耙龑?dǎo)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」,在中國(guó)有其它的翻譯,如促進(jìn)、催化、促動(dòng)等。它是一門(mén)鼓勵(lì)所有相關(guān)人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式,是透過(guò)流程引領(lǐng)他人達(dá)成共同目標(biāo)的管理藝術(shù)。引導(dǎo)技術(shù)(Facilitation)被稱(chēng)作是21世紀(jì)每一位團(tuán)隊(duì)管...
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《【演】引人入勝的公眾演說(shuō)技術(shù)》 課時(shí):12H
【演】引人入勝的公眾演說(shuō)技術(shù)課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類(lèi)企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于人力部和內(nèi)訓(xùn)師而言,核心的問(wèn)題其實(shí)不僅是如何吸引學(xué)員的注意,如何設(shè)...
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《【微】微課制作學(xué)堂》 課時(shí):12H
【微】微課制作學(xué)堂課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類(lèi)企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中,往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是,培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái),不需要那么多技巧,結(jié)果課是講了,但很多內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)員心里,沒(méi)...
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《電話(huà)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)綜合技能提升》 課時(shí):12H
舒心服務(wù)、到位營(yíng)銷(xiāo)—電話(huà)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)綜合技能提升課程背景:電話(huà)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)作為一線(xiàn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的重要渠道之一,其在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)關(guān)系維系、客戶(hù)挽留等方面起著舉足輕重的作用?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的沖擊,使得部分客戶(hù)對(duì)于低效型、騷擾型的電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)“煩”不勝“煩”。如何快速提升員工電話(huà)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技能,實(shí)現(xiàn)工作效率的有效提升成為關(guān)鍵。課程緊密結(jié)合當(dāng)前的4G終端、流量、業(yè)務(wù)、挽留等,按照電話(huà)外...
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《【思】問(wèn)題分析與解決》 課時(shí):12H
【思】問(wèn)題分析與解決課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人與人之間核心的差距來(lái)源于思維的不同。無(wú)論你是企業(yè)管理人員還是一般員工,無(wú)論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù),想出色地完成工作,總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題。問(wèn)題分析與解決,已是置身職場(chǎng)不可或缺的的核心技術(shù)之一。如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本源,打破思維的慣性,如何系統(tǒng)的分析問(wèn)題,有效的解決問(wèn)題,是每一位想提高工作效率,管理好團(tuán)隊(duì)和自身工作的職場(chǎng)...
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《【編】工作場(chǎng)景式課程開(kāi)發(fā)》 課時(shí):12H
編.工作場(chǎng)景式課程開(kāi)發(fā)課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類(lèi)企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中,往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是,培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái),不需要那么多技巧,結(jié)果課是講了,但很多內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)員心里...
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《【導(dǎo)】互動(dòng)式授課技術(shù)》 課時(shí):12H
【導(dǎo)】互動(dòng)式授課技術(shù)課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類(lèi)企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中,往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是,培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái),不需要那么多技巧,結(jié)果課是講了,但很多內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)員心里,...
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走進(jìn)客戶(hù)管理與精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)的3.0時(shí)代課程背景:近年來(lái),多數(shù)網(wǎng)點(diǎn)表示網(wǎng)點(diǎn)貴賓客戶(hù)數(shù)蹭蹭蹭地上漲,VIP室也“人滿(mǎn)為患”。網(wǎng)點(diǎn)的銀行客戶(hù)結(jié)構(gòu)也由“金字塔”式結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向“菱形”式結(jié)構(gòu)。很多銀行都開(kāi)始了分戶(hù)管理,然而落實(shí)效果卻不盡如意,如:1、分兒不管;2、管而不精,3、認(rèn)識(shí)偏差等,如何系統(tǒng)有效的客戶(hù)分層,制定高效管戶(hù)流程,穩(wěn)定網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)有的目標(biāo)客戶(hù),進(jìn)一步新增網(wǎng)點(diǎn)貴賓客戶(hù)...
講師:高瑾咨詢(xún)電話(huà):010-82593357下載需求表
《網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理綜合能力提升》 課時(shí):12H
網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理綜合能力提升課程背景:當(dāng)前,銀行間的同業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)零售業(yè)績(jī)的差異會(huì)很大,其中比較大一部分來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)的核心人員,也就是網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理,長(zhǎng)上至總行的方針政策,下至支行的任務(wù)指標(biāo),方方面面的工作任務(wù),都需要由網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理來(lái)組織實(shí)施并貫徹落實(shí)、推動(dòng)。他是戰(zhàn)斗在一線(xiàn)的指揮員、教練員與管理員,帶隊(duì)管理的能力如何,直接關(guān)系到區(qū)域網(wǎng)點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),關(guān)系到銀行產(chǎn)...