MTP課程體系
模塊一管理者角色認知課程講授案例分析分組討論1、什么是管理2、互動案例：拉面館老板的困惑3、互動游戲：管理者角色定位4、管理者的主要任務5、管理者的角色轉(zhuǎn)變6、作為下屬的管理者常見的角色誤區(qū)-民意代表-同情者-個人意見-領主-錯位-傳話筒7、作為上司管理者常見的角色誤區(qū)-業(yè)務員（技術員）-領主-官僚-老好人7、案例：張經(jīng)理是合格的經(jīng)理嗎？模塊二管理者自我管理...
講師：張國良咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP管理綜合技能提升》 6天版 課時：24H
《MTP管理者綜合技能提升》6天版培訓課綱+1天訓后輔導課程背景：作為企業(yè)高層，您是否有這樣的困惑：為什么中基層的管理者如此無能，不能勝任公司給予他們的平臺和職位。中基層管理者的表現(xiàn)簡直不堪入目、讓人無語，嚴重拉低了整個組織的績效水平。具體表現(xiàn)在：1.中基層干部沒有清晰的角色認知和定位，要不德不配位，要么才不配位;2.中基層干部不能以身作則，做好自我管理，給...
講師：杜良鵬咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP管理綜合技能提升》 8天版 課時：24H
《MTP管理者綜合技能提升》8天版培訓課綱+1天訓后輔導課程背景：作為企業(yè)高層，您是否有這樣的困惑：為什么中基層的管理者如此無能，不能勝任公司給予他們的平臺和職位。中基層管理者的表現(xiàn)簡直不堪入目、讓人無語，嚴重拉低了整個組織的績效水平。具體表現(xiàn)在：1.中基層干部沒有清晰的角色認知和定位，要不德不配位，要么才不配位;2.中基層干部不能以身作則，做好自我管理，給...
講師：杜良鵬咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP管理綜合技能提升》 2天版 課時：12H
《MTP管理者綜合技能提升》2天版培訓課綱課程背景：作為企業(yè)高層，您是否有這樣的困惑：為什么中基層的管理者如此無能，不能勝任公司給予他們的平臺和職位。中基層管理者的表現(xiàn)簡直不堪入目、讓人無語，嚴重拉低了整個組織的績效水平。具體表現(xiàn)在：1.中基層干部沒有清晰的角色認知和定位，要不德不配位，要么才不配位;2.中基層干部不能以身作則，做好自我管理，給下屬樹立良好的...
講師：杜良鵬咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP-中層綜合管理技能提升》8天 課時：12H
MTP-中層綜合管理技能提升正己：提能力升動機，追求卓越管事：管行為控結(jié)果，執(zhí)行到位理人：理方向順人心，凝聚團隊【培訓課程形式】1、講：咨詢式授課采取區(qū)別于純粹概念式課程教學，以豐富的管理案例為主體，結(jié)合企業(yè)普遍存在的實際問題，聯(lián)系當前市場的競爭現(xiàn)狀，通過一整套具有實用價值的管理工具和方法，實行全員參與，全程互動，在參與、體驗中不斷提升！2、學：團隊分組PK...
講師：王海濤咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP-中層綜合管理技能提升》2-3天 課時：18H
《MTP-中層綜合管理技能提升》【主講老師】王海濤MTP中層管理技能、執(zhí)行力、領導力、文化建設培訓師【課程背景】（MTPManagementTrainingProgram）是源于美國，從90年代初傳入我國的一套非常具備實戰(zhàn)性管理培訓課程。MTP訓練中每項內(nèi)容都是針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行，省去很多不必要的理論。因為企業(yè)管理人員要掌握的是以“Howtod...
講師：王海濤咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP-5天管理者技能訓練(3天) 課時：18H
部分：優(yōu)秀團隊建設的基礎—企業(yè)文化n企業(yè)中精神與制度之間的關系n什么是企業(yè)文化、團隊精神n案例訓練：新諾亞方舟n企業(yè)文化的貫徹n企業(yè)文化的推行n文化口號的誤區(qū)n文化建設的三個階段與思路第二部分：管理者如何建設高績效的團隊n什么是團隊？團隊，群體，團體的差異n優(yōu)秀團隊的表現(xiàn)n成為優(yōu)秀團隊的條件n團隊建設的九大步驟與要點n建設團隊的四個關鍵環(huán)節(jié)n團隊績效不良的原...
講師：張習寧咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP-5天管理者技能訓練(2天) 課時：12H
前言：培訓與教育的區(qū)別管理者的自我管理部分：現(xiàn)代管理者角色認知與任務n中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念n中層經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)n現(xiàn)代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn)n中層管理者是經(jīng)營者的替身n管理者應具備經(jīng)營者的思維—當今企業(yè)所應關注的三大問題n管理者在企業(yè)當中的360度的任務n作為下屬在工作當中承擔的任務n作為下屬工作的七個好習慣n作為同事在...
講師：張習寧咨詢電話：010-82593357下載需求表
從中層到中堅--管理者綜合技能提升（MTP） 課時：12H
《從中層到中堅--管理者綜合技能提升（MTP）》【課程背景】中層是企業(yè)的中堅力量，是基層與高層之間的橋梁和樞紐，中層發(fā)揮得不好，就是基層與高層之間的一堵墻，中層管理能力薄弱，會影響到企業(yè)整體目標的實現(xiàn)。中層決定著企業(yè)的整體管理水平、決定著企業(yè)最終的績效，中層的作用怎么強調(diào)都不過分！很多中層干部，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術或業(yè)務...
講師：劉佳明咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP——中層管理技能提升訓練【課程介紹】MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram原義為管理訓練計劃）是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓練課程。主要針對中、高階管理者所承擔的職責與任務形成兩個側(cè)重點不同的訓練體系。它的成功源于深厚的管理學、心理學、行為學基礎，...
講師：翟偉喆咨詢電話：010-82593357下載需求表
運營商管理者管理能力提升----講師徐棟梁隨著外部環(huán)境的變化，數(shù)字化是各企業(yè)未來必須經(jīng)歷的深度轉(zhuǎn)型。數(shù)字化在企業(yè)的各個方面、各個維度都將深入融合并起到指導經(jīng)營的作用。在企業(yè)經(jīng)營形式發(fā)生變化的當下，企業(yè)各級管理者如何帶兵打仗，如何利用數(shù)字化思維提升自我價值與組織價值就成了當下管理者群體必須要面對的問題。本課程基于數(shù)字化背景下運營商企業(yè)管理者從業(yè)實際現(xiàn)狀與管理趨...
講師：徐棟梁咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層管理技能提升 課時：12H
MTP中層管理技能提升課程背景伴隨著企業(yè)的發(fā)展和人員正常的晉升，一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、上級信任的骨干員工或基層主管被逐步提升到中層管理崗位上。毫無疑問，他們過去是專業(yè)能手，現(xiàn)在從自己做事到管理他人做事，從單打獨斗到帶領團隊，從小范圍溝通到跨部門協(xié)作。原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個隊伍；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責N件事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向...
講師：朱月萍咨詢電話：010-82593357下載需求表
《日產(chǎn)訓MTP版權教程》 課時：24H
日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會MTP中高層管理技能訓練版權教程課程背景：《MTP企業(yè)中高層管理技能訓練教程》最初的版本源自美國，1950年被導入日本后，受到日本產(chǎn)業(yè)界的普遍歡迎。1955年，日本通產(chǎn)省、勞動省和日本經(jīng)濟團體聯(lián)合會一起設立了專門推動MTP培訓的唯一機構(gòu)，即社團法人日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會（簡稱日產(chǎn)訓）。日產(chǎn)訓成立后，在推動企業(yè)內(nèi)MTP和TWI培訓（《TWI企業(yè)現(xiàn)場管...
講師：岳克國咨詢電話：010-82593357下載需求表
584835342900戰(zhàn)國00戰(zhàn)國244153203475MTP全景管理沙盤模擬訓練——贏在全局020000MTP全景管理沙盤模擬訓練——贏在全局【課程背景】企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術，也在很大程度上也取決于管理人員領導力與團隊協(xié)作水平的高低。在企業(yè)實際運營中，什么是領導力？有領導力的管理者是如何帶團隊的？為什么有些團隊凝聚力...
講師：艾博咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP中層管理者核心技能提升訓練》 課時：12H
MTP中層管理者核心技能提升訓練【課程背景】MTP課程起源于美國，高度應用于日本，在某種程度上講，促進了日本企業(yè)管理的完善和企業(yè)管理者全方位素質(zhì)提升，MTP課程流入臺灣以后，對于臺灣企業(yè)與職業(yè)人的成長起到了極為關鍵的作用，樹立了管理者職業(yè)化的標準，故此MTP課程素有「Mini-MBA」之稱。如今，在中國MTP課程通過不斷的本土化改良，已經(jīng)成為企業(yè)管理者必修課...
