創(chuàng)新工具課程體系
《中國(guó)本土式管理模式及提升與創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)（2天）》 課時(shí)：12H
中國(guó)本土式管理模式及提升與創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)------海爾標(biāo)桿創(chuàng)新模式借鑒【課程背景】標(biāo)桿管理是21世紀(jì)企業(yè)的三大管理方法之一，選擇母本，實(shí)施對(duì)標(biāo)，可以盡快地改善自己的薄弱環(huán)節(jié)；標(biāo)桿企業(yè)的創(chuàng)新做法已經(jīng)經(jīng)過(guò)時(shí)間和實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)，并得到了大家的認(rèn)可，并取得了實(shí)實(shí)在在的績(jī)效；【課程目標(biāo)】針對(duì)標(biāo)桿企業(yè)的具體做法，加以變通的利用，做到學(xué)以致用；與國(guó)際前沿的管理思路和管理模式接軌，...
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《海爾之創(chuàng)客與創(chuàng)新（1天）》 課時(shí)：6H
海爾之創(chuàng)客與創(chuàng)新提綱---海爾在互聯(lián)網(wǎng)背景下的企業(yè)轉(zhuǎn)型【課程背景】2015年3月，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中多次提到了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，并首次提出了“創(chuàng)客”概念。海爾作為一家歷經(jīng)30年發(fā)展歷程的國(guó)際知名企業(yè)，“創(chuàng)新”“自以為非”一直是這家企業(yè)發(fā)展的核動(dòng)力，從“OEC”“SST”“人單合一”“SBU”再到“創(chuàng)客”，海爾一直是企業(yè)改革創(chuàng)新的先行者，其實(shí)早在...
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《企業(yè)創(chuàng)新文化建設(shè)與管理模式（3天）》 課時(shí)：18H
企業(yè)創(chuàng)新文化建設(shè)與管理模式專題研討------海爾標(biāo)桿創(chuàng)新模式借鑒【課程背景】標(biāo)桿管理是21世紀(jì)企業(yè)的三大管理方法之一，選擇母本，實(shí)施對(duì)標(biāo)，可以盡快地改善自己的薄弱環(huán)節(jié)；標(biāo)桿企業(yè)的創(chuàng)新做法已經(jīng)經(jīng)過(guò)時(shí)間和實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)，并得到了大家的認(rèn)可，并取得了實(shí)實(shí)在在的績(jī)效；【課程目標(biāo)】針對(duì)標(biāo)桿企業(yè)的具體做法，加以變通的利用，做到學(xué)以致用；與國(guó)際前沿的管理思路和管理模式接軌，...
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《創(chuàng)新型班組建設(shè)提綱》 課時(shí)：12H
創(chuàng)新型班組建設(shè)培訓(xùn)提綱【課程背景】1：戰(zhàn)略在現(xiàn)場(chǎng)，決勝在終端，班組建設(shè)的質(zhì)量決定著企業(yè)績(jī)效？2：班組建設(shè)的創(chuàng)新做法體現(xiàn)在哪些方面？3：如何讓班組成為一個(gè)自主管理（自己糾偏、改進(jìn)）的單位？4：班組建設(shè)的目標(biāo)？增值的團(tuán)隊(duì)？5：班組活力和合力怎么提升和凝聚？6：班組管理和建設(shè)的工具有哪些？【課程目標(biāo)】解決以上及相關(guān)的基層團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題，接軌卓越企業(yè)的創(chuàng)新做法和管理...
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創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)與導(dǎo)入【課程背景】很多企業(yè)人認(rèn)為企業(yè)文化的建設(shè)是虛的，對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及企業(yè)績(jī)效沒(méi)有什么幫助，其實(shí)文化是實(shí)實(shí)在在的管理內(nèi)容，只是我們把它“做”虛了，到底如何建設(shè)文化？文化如何落地？文化和思想政治工作是一回事嗎？在文化落地過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)哪些問(wèn)題？如何解決？互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)新文化該如何做？非常有必要企業(yè)管理者要徹底搞清楚，一流的企業(yè)都得做文化?！菊n...
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營(yíng)銷模式的突破與創(chuàng)新在順風(fēng)集團(tuán)高速發(fā)展的大背下，如何發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，利用龍江的資源優(yōu)勢(shì)、面向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)龍江生鮮產(chǎn)品、農(nóng)林產(chǎn)品的銷售增長(zhǎng)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)龍江公司業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，是龍江分公司18年的重要工作。為此，如何開(kāi)發(fā)龍江市場(chǎng)，設(shè)計(jì)針對(duì)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)特點(diǎn)的實(shí)效解決方案，是本次課程的重點(diǎn)：課程收益：深度理解營(yíng)銷的概念，建立銷售人員的營(yíng)銷意識(shí)。掌握挖掘與轉(zhuǎn)...
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海爾專題03---向海爾學(xué)習(xí)管理模式創(chuàng)新 課時(shí)：12H
向海爾學(xué)習(xí)管理模式創(chuàng)新課程背景：2015年以來(lái)，李克強(qiáng)總理分別5次在公開(kāi)場(chǎng)合給海爾的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型點(diǎn)贊，馬云兩年3次到海爾與張瑞敏探究互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的未來(lái)。根據(jù)海爾集團(tuán)接待辦的統(tǒng)計(jì)，2015年-2016年，全國(guó)有超過(guò)50萬(wàn)人次的企業(yè)家和管理者到海爾考察學(xué)習(xí)，海爾成為傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型的標(biāo)桿性企業(yè)。中國(guó)以往從沒(méi)有一個(gè)時(shí)代像今天這樣，基于互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)變革之快，令人目不暇接。新...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程背景：創(chuàng)新思維是員工產(chǎn)品創(chuàng)意的根本，沒(méi)有創(chuàng)新思維，沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)的敏銳洞察，任何人都不能創(chuàng)意出好的產(chǎn)品。同時(shí)，好的創(chuàng)意如果不能轉(zhuǎn)化成可操作的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)意也就失去了價(jià)值。在產(chǎn)品創(chuàng)意和員工創(chuàng)業(yè)方面，海爾集團(tuán)已經(jīng)進(jìn)行了超過(guò)10年的實(shí)踐和探索，特別是2012年之后，海爾集團(tuán)全面實(shí)行內(nèi)部小微和創(chuàng)客化，提出企業(yè)人人是創(chuàng)客。海爾員工創(chuàng)業(yè)主要集中三個(gè)...
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新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)/產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)行業(yè)和制造業(yè)受到了巨大的沖擊。產(chǎn)品同質(zhì)化、產(chǎn)品迭代周期縮短、用戶的需求不斷變化，這些都給企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提出了挑戰(zhàn)。企業(yè)要想生存，乃至在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取勝，就必須采取用戶思維，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，持續(xù)創(chuàng)新和推出滿足用戶和市場(chǎng)需要的新產(chǎn)品。在世界500強(qiáng)企業(yè)，從1927年寶潔公司的第一位產(chǎn)品經(jīng)理出現(xiàn)開(kāi)始，...
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)課程背景：一個(gè)優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理不一定是一個(gè)成功的老板，但是一個(gè)成功的老板一定是一個(gè)優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理！???互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)快速變遷與激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，面對(duì)用戶不斷變化的需求，企業(yè)必須持續(xù)創(chuàng)新和推出新產(chǎn)品，才能應(yīng)對(duì)產(chǎn)品生命周期急劇縮短所帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)危機(jī)，新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)效率已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的關(guān)鍵。???在國(guó)際大公司和國(guó)內(nèi)的大型優(yōu)秀企業(yè)，如華為...
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創(chuàng)新課程02---創(chuàng)新思維與產(chǎn)品創(chuàng)新 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維與產(chǎn)品創(chuàng)新課程背景：創(chuàng)新思維是員工產(chǎn)品創(chuàng)意的根本，沒(méi)有創(chuàng)新思維，沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)的敏銳洞察，任何人都不能創(chuàng)意出好的產(chǎn)品。同時(shí)，好的創(chuàng)意如果不能轉(zhuǎn)化成可操作的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)意也就失去了價(jià)值。在產(chǎn)品創(chuàng)意和員工創(chuàng)業(yè)方面，海爾集團(tuán)已經(jīng)進(jìn)行了超過(guò)10年的實(shí)踐和探索，特別是2012年之后，海爾集團(tuán)全面實(shí)行內(nèi)部小微公司和創(chuàng)客化，提出企業(yè)人人是創(chuàng)客。海爾員工創(chuàng)業(yè)主要集中三個(gè)...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)意工具應(yīng)用課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)積累的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，需要在模式、產(chǎn)品、營(yíng)銷、管理方面不斷創(chuàng)新，快速影響市場(chǎng)，滿足不斷變化的市場(chǎng)需求和用戶需求。創(chuàng)新能力成為了關(guān)系企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。企業(yè)依靠員工的來(lái)經(jīng)營(yíng)，具有創(chuàng)新思維的員工是企業(yè)的巨大財(cái)富。本課程為企業(yè)員工提供系統(tǒng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意工具應(yīng)用訓(xùn)練，幫助員工建立創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)意工...
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培育員工的創(chuàng)新精神 課時(shí)：18H
培育員工的創(chuàng)新精神【主講：孫海藍(lán)】【時(shí)間：2-3天】管理大師德魯克說(shuō)：不創(chuàng)新，就滅亡！一個(gè)企業(yè)的創(chuàng)新首先在于觀念，觀念的落后的是最大的落后。觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。創(chuàng)新力，是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，企業(yè)有了創(chuàng)新的機(jī)制，員工才會(huì)更加有活力，員工的活力創(chuàng)新又會(huì)保障企業(yè)的創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)。如何培育員工的創(chuàng)新精神？需要機(jī)制，需要激勵(lì)，需要文化，更需要管理者的創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)！【課程實(shí)...
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課程單元課程內(nèi)容教學(xué)方式及教學(xué)說(shuō)明部分：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)模塊一新常態(tài)下的管理變革1.如何看待經(jīng)濟(jì)新常態(tài)2.大時(shí)代下的“小時(shí)代”3.萬(wàn)眾創(chuàng)新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)思維的管理“顛覆”4.人力資源“質(zhì)優(yōu)”時(shí)代的到來(lái)5.傳統(tǒng)人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)6.大數(shù)據(jù)時(shí)代的精細(xì)化人力資源管理7.互聯(lián)互通下的“新型員工關(guān)系”8.新常態(tài)下的HR角色轉(zhuǎn)型研討：HR們的“新常態(tài)”...
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一、企業(yè)財(cái)務(wù)服務(wù)和閘口職能并存1.1企業(yè)財(cái)務(wù)的定位sup2;財(cái)務(wù)定位應(yīng)是企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴,是經(jīng)營(yíng)決策的支持者1.2財(cái)務(wù)戰(zhàn)略定位sup2;以價(jià)值為中心，聚焦高價(jià)值鏈活動(dòng)（包括前瞻性分析、稅務(wù)籌劃、風(fēng)險(xiǎn)管理、資本并購(gòu)、定價(jià)分析、決策支持等）,成為各經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的佳業(yè)務(wù)伙伴，支持有競(jìng)爭(zhēng)力市場(chǎng)目標(biāo)的達(dá)成。1.3財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)思路財(cái)務(wù)人員如何參與到業(yè)務(wù)前端的流程設(shè)計(jì)sup2;...
