企業(yè)員工培訓(xùn)七大誤區(qū)

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　　2、培訓(xùn)“至高論”

　　“選擇培訓(xùn)，就像中國(guó)革命選擇了黃埔軍校，不管是中國(guó)革命造就了黃埔還是黃埔造就了中國(guó)革命，無(wú)疑的一點(diǎn)就是，黃埔軍校是推動(dòng)中國(guó)革命尤其關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。”他們認(rèn)為，中國(guó)人之所以聰明，是因?yàn)橹袊?guó)人總能“站在巨人的肩上”，他們是最善于模仿的一群人，在這一點(diǎn)，他們把動(dòng)物模仿的本能發(fā)揮到無(wú)以復(fù)加的極致地步。培訓(xùn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是走向發(fā)展的階梯和“捷徑”。

　　點(diǎn)評(píng)：培訓(xùn)“至高論”肯定了培訓(xùn)的引導(dǎo)和模-點(diǎn)亮網(wǎng)-范意義，是基于高度的執(zhí)行力和一定的經(jīng)驗(yàn)之上，適用于企業(yè)中高層管理對(duì)于先進(jìn)管理知識(shí)的接受，而忽視了基層員工對(duì)于“基礎(chǔ)”的夯實(shí)。

過(guò)多的培訓(xùn)，也經(jīng)常導(dǎo)致走向另一個(gè)極端，員工缺乏創(chuàng)新，凡事寄希望于培訓(xùn)，甚至形成依賴，并導(dǎo)致思維惡性循環(huán)和邏輯的死胡同，而淹沒(méi)自身的價(jià)值。

　　3、培訓(xùn)“形式論”

　　“培訓(xùn)，走走過(guò)場(chǎng)而已，想讓培訓(xùn)代替員工日后犯的錯(cuò)誤，就是大錯(cuò)特錯(cuò)了，從結(jié)果來(lái)看，員工在培訓(xùn)后仍犯相同的錯(cuò)誤，就是最好的例子。”甚至一些培訓(xùn)師也這樣認(rèn)為，從這些人的角度看來(lái)，培訓(xùn)時(shí)員工走進(jìn)企業(yè)的一個(gè)過(guò)場(chǎng)，至于到底起到多少作用，有待發(fā)現(xiàn)。

　　點(diǎn)評(píng)：培訓(xùn)“形式論”是基于千篇一律的流程式培訓(xùn)而言，他們沒(méi)有重視培訓(xùn)本身的實(shí)效作用，也將忽視下一步的工作實(shí)踐，對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，是管理層思想上的麻痹和固化。

　　心態(tài)重塑和營(yíng)銷良好的工作環(huán)境，將是這類人群迫切需要的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

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