時(shí)代的洪流
我自己生于70年代，管理過(guò)50年代和70年代的員工，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得他們之間有什么明顯的差距，但出生于80后的員工與他們有著巨大的差異，我覺(jué)得以前的管理經(jīng)驗(yàn)要清零，重新開(kāi)始。” ——萬(wàn)科一位高管的感嘆
據(jù)權(quán)威調(diào)查，與其他年齡層相比，新生代員工敬業(yè)指數(shù)較低，僅僅把職業(yè)作為一個(gè)謀生的手段，工作隨意性較大。有高達(dá)95%的新生代認(rèn)為工作沒(méi)有更好，只有更合適；工作不滿(mǎn)一年就跳槽的新生代高達(dá)56%，一到兩年更換工作的也有25%。
面對(duì)新生代，管理者亦喜亦憂(yōu)：喜的是，他們即將成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的年輕活力可以為企業(yè)創(chuàng)造巨大的績(jī)效利潤(rùn)；憂(yōu)的是，他們的性格中有太多不穩(wěn)定的因素，不能持續(xù)專(zhuān)注于工作，以為只有通過(guò)不斷跳槽才能體現(xiàn)自我的價(jià)值。縱觀中外管理經(jīng)典，它們大多數(shù)都寫(xiě)在20世紀(jì)80年代以前，一些原有的管理方法和技巧已經(jīng)不再適用。因此，企業(yè)管理者如果僅憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)管理新生代，會(huì)覺(jué)得力不從心。
思維的變革
突破原有的管理思想和理念，認(rèn)清新生代員工的心理和行為特征，對(duì)自己的管理風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提升管理新生代的能力和效果，是企業(yè)管理者的迫切需求！
新生代怎么了？他們變了么？變了，這個(gè)時(shí)代都在變化，他們不變是不正常的，那他們變的如何呢？60、70后該怎么辦？適應(yīng)變化是王道，長(zhǎng)江后浪推前浪，未來(lái)是他們的，我們能做的是突破我們自己的思維和行為，引導(dǎo)新生代走正確的路，做正確的事，有正確的行為。
培訓(xùn)目標(biāo)
1、根據(jù)80、90后員工成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，分析新生代員工的人格與行為特點(diǎn)，掌握新生代員工的共同心理、行為、職業(yè)特征；
2、掌握對(duì)80、90后員工的管理技巧，建立對(duì)新生代員工具有影響力的新型領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，增加對(duì)新生代員工的有效管理與培養(yǎng)能力；
培訓(xùn)方法：
1、體驗(yàn)式游戲+精彩視頻欣賞+研討互動(dòng)+行動(dòng)學(xué)習(xí)：輕松參與，心靈感受；
2、現(xiàn)實(shí)案例＋生動(dòng)故事+自我測(cè)評(píng)＋實(shí)戰(zhàn)技巧方法：強(qiáng)化學(xué)員做中學(xué)以及課程之后的消化與運(yùn)用， 讓培訓(xùn)的結(jié)果落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果。
課程大綱：
第一講：解讀80、90后
1、你眼中的新生代
1.1思想的四大特征
1.2能力的四大表現(xiàn)
1.3素質(zhì)的三個(gè)維度
1.4心理的三種特性
1.5對(duì)職場(chǎng)的五種態(tài)度
案例：火星文的解讀和感悟
案例：神秘消失的一代
視頻：離奇的面試場(chǎng)
2、80、90后出現(xiàn)的原因剖析
2.1改革開(kāi)放的產(chǎn)物
2.2農(nóng)村留守孩的心理成長(zhǎng)
2.3社會(huì)環(huán)境的劇烈變化
案例：留守孩攔車(chē)
案例：某知名學(xué)府畢業(yè)生找工作
3、出現(xiàn)新生代的深層原因
3.1人性理論
3.2“三”我認(rèn)知的發(fā)展
3.3需求三階新認(rèn)知
第二講：80、90后的管理之道
1、何為管理
1.1管理的本質(zhì)
1.2管理和領(lǐng)導(dǎo)的差異
視頻：海底撈的管理之道
2、80、90后的管理文化
2.1接納包容的文化
2.2互動(dòng)愉悅的文化
2.3柔性人性的文化
2.4愛(ài)與被愛(ài)的文化
2.5融合融洽的文化
案例：google的工作文化
3、管理思維和管理方式的變革
3.1剛性和柔性的管理方式
3.2剛性和人性的差異
3.3兩種管理模式使用的策略
4、如何當(dāng)好80、90后的管理者
4.1改善企業(yè)文化和管理方式
4.2建立現(xiàn)代企業(yè)管理者的認(rèn)知模式
4.3改良管理者的管理作風(fēng)
第三講：80、90后的心理能量管理
1、80、90后的輔導(dǎo)時(shí)機(jī)
1.1困惑迷茫的時(shí)段
1.2無(wú)助孤獨(dú)的時(shí)間
1.3年初、終、節(jié)假日的時(shí)機(jī)
1.4成敗的時(shí)候
1.5識(shí)別問(wèn)題員工9個(gè)方法
案例：某集團(tuán)的1369制度
2、80、90后心理輔導(dǎo)的形式
2.1一對(duì)一的談心
2.2團(tuán)隊(duì)座談和輔導(dǎo)
2.3心靈關(guān)愛(ài)熱線(xiàn)的建立
2.3內(nèi)部刊物的宣傳
2.4行為訓(xùn)練的矯正
案例：一對(duì)一談心的具體做法
3、80、90后的心理指導(dǎo)方法
3.1情緒的看板管理
3.2情緒的動(dòng)力系統(tǒng)
3.3五步脫困法
3.4處理員工的抱怨問(wèn)題
案例：憤怒的公交局和企業(yè)
應(yīng)用：負(fù)面信息成正能量的策略
第四講：80、90后的溝通藝術(shù)
1、溝通大餅
1.1人際溝通游戲的信號(hào)
1.2人際溝通大餅的構(gòu)成要素
游戲：我愛(ài)你
2、如何成為溝通高手
2.1建立溝通話(huà)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
2.2確認(rèn)與反確認(rèn)的技術(shù)
2.3迅速與對(duì)方的情感、內(nèi)容、行為同步
2.4先入為主，獲得主動(dòng)權(quán)
2.5設(shè)好鋪墊，融洽氛圍
案例：銷(xiāo)售場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)話(huà)術(shù)
案例：鋪墊讓人舒服極了
3、與80、90后的溝通技巧
3.1溝通關(guān)鍵詞構(gòu)成
3.2正式溝通的三個(gè)要求
3.3非正式溝通的三個(gè)策略
3.4情感單元的再次定位
案例：情感單元的新流程
第五講：80、90后的動(dòng)力管理
1、什么是激勵(lì)
1.1激勵(lì)的內(nèi)涵與外延
1.2激勵(lì)的形成過(guò)程
案例：激勵(lì)的研究數(shù)據(jù)
2、有哪些激勵(lì)理論
2.1激勵(lì)因素與保健因素
2.2期望值管理的策略
2.3公平理論的應(yīng)用和方法
案例：?jiǎn)T工離職的公平論
3、如何激勵(lì)80、90后
3.1．80、90后激勵(lì)的原則
3.2．80、90后代激勵(lì)的五個(gè)時(shí)機(jī)
3.3．80、90后激勵(lì)的12個(gè)方法
案例：海爾的員工激勵(lì)
案例：周大福的員工激勵(lì)措施
第六講：80、90后的訓(xùn)練與成長(zhǎng)
1、提升80、90后的敬業(yè)精神
1.1敬業(yè)度的來(lái)源
1.2人生三途管理模式
1.3對(duì)于新生代的管理策略
案例：王先生的敬業(yè)精神
2、80、90后的學(xué)習(xí)方式
2.1新生代的5大學(xué)習(xí)方式
2.2網(wǎng)絡(luò)查找技術(shù)
2.3新生代的社交應(yīng)用
視頻：中國(guó)達(dá)人秀
3、培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬
3.1輔導(dǎo)新生代的六個(gè)原則
3.2提升新生代的八個(gè)方法
4、批評(píng)和表?yè)P(yáng)新生代
4.1批評(píng)四要四不要
4.2三明治批評(píng)模式
4.3評(píng)判七大禁忌
講師介紹：
謝言川老師
中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用專(zhuān)家、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師
行動(dòng)學(xué)習(xí)資深催化師
心理學(xué)在企業(yè)應(yīng)用的研究者
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟 創(chuàng)始人
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心 創(chuàng)始人
格蘭仕集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任
山東經(jīng)信委職教辦  高級(jí)講師
講師資質(zhì)：
    謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕集團(tuán)總部、銷(xiāo)售公司）、地產(chǎn)行業(yè)（僑鑫集團(tuán)總部）等積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)。并應(yīng)用先進(jìn)的管理理論，導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的體系和方法，開(kāi)發(fā)出了多門(mén)行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程。此外，謝老師根據(jù)不同企業(yè)的現(xiàn)狀和特性，提供個(gè)性化的行動(dòng)學(xué)習(xí)式的課程服務(wù)，更好的將培訓(xùn)落地。
    謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)論壇、中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)、財(cái)智名家人力資源論壇舉辦的中國(guó)人力資源論壇等峰會(huì)和論壇上做主題演講，并受到聽(tīng)眾的一致好評(píng)。
2012年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程：
中聯(lián)重科《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》共6期；
中國(guó)移動(dòng)?xùn)|莞客服中心《職業(yè)生涯規(guī)劃》共5期；
中國(guó)移動(dòng)南方基地《情緒與壓力管理》共4期；
淘寶大學(xué)E-MBA網(wǎng)商《跨部門(mén)溝通》共2期；
2012年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
1、廣州某五星級(jí)酒店的講師訓(xùn)練行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，采取 2+1+1+2+1的模式，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的外部和內(nèi)部有效協(xié)作，通過(guò)七步四位一體的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了35名優(yōu)秀的內(nèi)部講師，開(kāi)發(fā)了18門(mén)優(yōu)秀的內(nèi)部課程，解決了該酒店長(zhǎng)期以來(lái)的講師弱、課程缺的狀態(tài)。
2、某電網(wǎng)企業(yè)農(nóng)村電網(wǎng)改造和線(xiàn)損問(wèn)題解決行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，采取1+2+2+1模式，歷時(shí)3個(gè)月，應(yīng)用問(wèn)題解決六步法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討工具，縮短了農(nóng)村電網(wǎng)改造的時(shí)間周期，提高了改造的進(jìn)度和效率，并制定了線(xiàn)損管理的相關(guān)制度。
主要服務(wù)課程及項(xiàng)目：
行動(dòng)學(xué)習(xí)：《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》、行動(dòng)學(xué)習(xí)N+N模式課程、項(xiàng)目
心理學(xué)：《幸福工作坊—情緒與壓力調(diào)適》
管理提升：《問(wèn)題分析與解決》、《執(zhí)行力落地》、《跨部門(mén)溝通》、《時(shí)間管理》
人力資源：《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)》、《新生代管理》、《部屬的激勵(lì)與培育》、《六維職業(yè)化塑造》
授課風(fēng)格：
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，能給企業(yè)帶來(lái)有效的解決方案；
實(shí)踐案例深刻，能幫助學(xué)員在案例中掌握知識(shí)；
學(xué)習(xí)氛圍輕松，讓學(xué)員在快樂(lè)狀態(tài)下提升技能；
敢用效果說(shuō)話(huà)，讓學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后獲得提升。
服務(wù)客戶(hù)：
阿特維斯、中油BP、可口可樂(lè)、百思買(mǎi)、淘寶大學(xué)、移動(dòng)南方基地、廣州移動(dòng)、北京移動(dòng)、東莞移動(dòng)、蘇州聯(lián)通、東莞電信、中興移動(dòng)、天音通訊、成都招商銀行、農(nóng)業(yè)銀行佛山分行、工商銀行佛山分行、佛山郵政、白云機(jī)場(chǎng)、中國(guó)華云集團(tuán)、山西國(guó)網(wǎng)、山西電力設(shè)計(jì)院、惠州市政府、中建一局、東明石化、新華制藥、合生元、周大福、立白集團(tuán)、美的制冷、美的學(xué)院、美的家用空調(diào)、格蘭仕集團(tuán)、三洋電器、小天鵝、中聯(lián)重科、航盛集團(tuán)、熔盛重工、溫氏集團(tuán)、珠江賓館、僑鑫集團(tuán)、金地集團(tuán)、奧園集團(tuán)、建華集團(tuán)、喬丹體育、亦谷服飾、廣百集團(tuán)、科順化工、大全集團(tuán)、凡拓網(wǎng)絡(luò)、海關(guān)總署廣東分署、香港新一代文化協(xié)會(huì)、西安電子科技大學(xué)、中山大學(xué)、大連理工大學(xué)

報(bào)名信息
（一）課程對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理等管理人員
（二）參會(huì)費(fèi)用：3200元（包教材，稅費(fèi)，點(diǎn)心等）
 

我要報(bào)名沒(méi)有找到合適的課程,請(qǐng)?jiān)谶@里提交您的培訓(xùn)需求   發(fā)布需求

主題

上課時(shí)間

參加人數(shù)

費(fèi)用

聯(lián)系人

先生 女士

單位名稱(chēng)

部門(mén)職務(wù)

電話(huà)

傳真

手機(jī)

郵箱

通信地址

郵編

備注

驗(yàn)證碼

看不清，請(qǐng)換一張

現(xiàn)在報(bào)名

推薦課程