培訓(xùn)時(shí)間：

能力管理與素質(zhì)模型

  培訓(xùn)講師：洪生

  時(shí)間地點(diǎn)：
本課程時(shí)間已過(guò)期,點(diǎn)擊搜索其它開(kāi)課時(shí)間

  培訓(xùn)費(fèi)用：3600元

  贈(zèng)送積分：3600

    服務(wù)電話：010-82593357

能力管理與素質(zhì)模型詳細(xì)內(nèi)容

它能解決什么？--傳統(tǒng)招聘中"極強(qiáng)的責(zé)任感"我如何理解？又如何判斷？初級(jí)客戶經(jīng)理與高級(jí)客戶經(jīng)理應(yīng)該有何區(qū)別？ 晉升的依據(jù)又應(yīng)該是什么？素質(zhì)考核怎樣才能評(píng)估得更公平？ 該給員工上什么樣得課才是有效得呢？如何提高人力成本得回報(bào)率？……它能做什么？ --它是人力資源管理得重要基礎(chǔ)，協(xié)助公司識(shí)別、吸引、評(píng)價(jià)、發(fā)展和獎(jiǎng)勵(lì)員工，提升員工能力，為HR經(jīng)理解決能力開(kāi)發(fā)中不斷演變的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題. 課程目標(biāo): 1、 向?qū)W員介紹全球最新建立素質(zhì)模型的技術(shù)與實(shí)踐； 2、 學(xué)習(xí)如何將素質(zhì)模型應(yīng)用到人力資源管理不同領(lǐng)域； 3、 真正將人力資源管理回歸到建構(gòu)組織能力、人力資源開(kāi)發(fā)和利用上。 學(xué)員對(duì)象： 企業(yè)中高層管理人員、HR部門成員、相關(guān)部門成員 課程費(fèi)用： 3600.0元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料、學(xué)員留影、同學(xué)錄、午餐費(fèi)以及茶點(diǎn)等費(fèi)用，外地學(xué)員可協(xié)助安排食宿，費(fèi)用自理）

第一部分：素質(zhì)模型簡(jiǎn)介
企業(yè)人力資源管理常見(jiàn)的挑戰(zhàn)
以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的人力資源管理
什么是能力素質(zhì)、素質(zhì)構(gòu)成要素和舉例
素質(zhì)與行為驅(qū)動(dòng)、績(jī)效結(jié)果的關(guān)系
能力素質(zhì)模型的表現(xiàn)形式
素質(zhì)模型的冰山原理、素質(zhì)模型的發(fā)展歷程
素質(zhì)模型在國(guó)際上的研究與實(shí)踐現(xiàn)狀
案例研討：兩個(gè)人經(jīng)歷和知識(shí)背景一致，績(jī)效卻大不一樣

第二部分：能力素質(zhì)模型的構(gòu)建
能力素質(zhì)詞典
能力素質(zhì)模型構(gòu)建的不同方法和工具
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)撰寫法、通用素質(zhì)詞典選擇法
行業(yè)化通用素質(zhì)詞典選擇法、專家組研討法
焦點(diǎn)人群研討法、行為事件訪談（BEI）法

核心能力素質(zhì)的構(gòu)建
核心能力素質(zhì)構(gòu)建的步驟、核心能力素質(zhì)構(gòu)建的舉例
案例研討：如何構(gòu)建該企業(yè)的核心能力素質(zhì)

專業(yè)能力素質(zhì)的構(gòu)建
專業(yè)能力素質(zhì)構(gòu)建的步驟、專業(yè)能力素質(zhì)構(gòu)建的舉例
案例研討：如何構(gòu)建該職類的專業(yè)能力素質(zhì)

如何確定職位的能力素質(zhì)
從核心素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提煉職位的能力素質(zhì)
職位能力素質(zhì)構(gòu)建的步驟、職位能力素質(zhì)構(gòu)建的舉例
案例研討：如何構(gòu)建該職位的能力素質(zhì)

如何劃分每項(xiàng)素質(zhì)的等級(jí)
如何描述每種行為素質(zhì)的不同等級(jí)的要求
如何行為事件訪談（BEI）法
什么是行為事件訪談（BEI）
運(yùn)用行為事件訪談法建立素質(zhì)模型的步驟
行為事件訪談舉例、如何通過(guò)行為事件提煉素質(zhì)
研討：這些行為隱含了哪些素質(zhì)、能力素質(zhì)模型驗(yàn)證

第三部分：能力素質(zhì)模型的應(yīng)用
能力素質(zhì)模型在人力資源體系中運(yùn)用的關(guān)系圖
能力素質(zhì)模型應(yīng)用于人力資源規(guī)劃、應(yīng)用于接班人計(jì)劃
能力素質(zhì)模型應(yīng)用于生涯規(guī)劃管理、應(yīng)用于績(jī)效管理
素質(zhì)評(píng)估的流程、素質(zhì)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用
能力素質(zhì)模型應(yīng)用于H型薪酬管理
能力素質(zhì)模型應(yīng)用于招聘選拔
根據(jù)素質(zhì)選擇測(cè)評(píng)工具和測(cè)評(píng)方法、行為事件面試
能力素質(zhì)模型應(yīng)用于員工培訓(xùn)
員工個(gè)人素質(zhì)備案/個(gè)人素質(zhì)評(píng)估表 、素質(zhì)差距分析
培訓(xùn)需求分析與課程開(kāi)發(fā) 、建立人員發(fā)展計(jì)劃

第四部分：能力素質(zhì)模型的管理
能力素質(zhì)模型應(yīng)用的全員教育、維護(hù)和調(diào)整
能力素質(zhì)模型維護(hù)中各部門的職責(zé)

講師簡(jiǎn)介： 洪生
曾任多家國(guó)際公司的人力資源總監(jiān)，近十年專職從事職業(yè)顧問(wèn)師和職業(yè)講師，是國(guó)內(nèi)著名實(shí)戰(zhàn)管理專家、職業(yè)顧問(wèn)師和職業(yè)培訓(xùn)師，現(xiàn)為英國(guó)威爾士大學(xué)特聘教授、北京大學(xué)、中山大學(xué)客座教授、六家管理顧問(wèn)公司首席顧問(wèn)。
在咨詢界擁有極高的地位，在企業(yè)改造、人力資源管理、戰(zhàn)略管理等方面有豐富的知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。作為企業(yè)管理顧問(wèn)，曾幫助眾多企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，其中有三家企業(yè)通過(guò)全面改造后，一舉成為該行業(yè)全國(guó)第一名。
具有超過(guò)5000課時(shí)的授課經(jīng)驗(yàn)，數(shù)萬(wàn)人參加過(guò)其主講的培訓(xùn)或演講會(huì)，足跡遍及東南亞及全國(guó)各大城市,是一位極具人格魅力的講師，其講授的課程深入淺出、有效實(shí)用，在講課風(fēng)格上風(fēng)趣幽默、鼓勵(lì)參與、注重互動(dòng)，深受客戶和學(xué)員的歡迎。

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