《培訓(xùn)評(píng)估項(xiàng)目設(shè)計(jì)和評(píng)估實(shí)戰(zhàn)方法、技巧》
北京漢德顧問(wèn)精品系列課程 12月27-28日（北京） 費(fèi)用：2680元/人
[課程背景]
培訓(xùn)評(píng)估，是培訓(xùn)流程不可缺失的一環(huán)。評(píng)估得當(dāng)，不僅可以改進(jìn)培訓(xùn)工作并使培訓(xùn)經(jīng)理獲得更多肯定，而且也可以明確培訓(xùn)在公司的投資價(jià)值收益，提升培訓(xùn)部門(mén)影響力。

目前，大部分企業(yè)都進(jìn)行反應(yīng)評(píng)估和學(xué)習(xí)評(píng)估，但是反應(yīng)評(píng)估和結(jié)果評(píng)估實(shí)施者較少，而且在各級(jí)評(píng)估中都遇到了很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：

1. 反應(yīng)評(píng)估：

反應(yīng)評(píng)估調(diào)查問(wèn)卷的優(yōu)化問(wèn)題。例如如何處理記名還是不記名的問(wèn)題？如何處理講師“忽悠”學(xué)員的問(wèn)題？如何解決非培訓(xùn)學(xué)員參加培訓(xùn)而導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果不好看的問(wèn)題？等等。

2. 學(xué)習(xí)評(píng)估：

評(píng)估方法單一，僅僅使用“測(cè)試題”。

結(jié)果缺乏說(shuō)服力，不知該如何使用哪些指標(biāo)和圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3. 行為評(píng)估：

方法單一、復(fù)雜，只使用行動(dòng)計(jì)劃或者360度調(diào)查問(wèn)卷，而且每次課都使用同樣的方法，搞得部門(mén)很疲憊、很排斥。

過(guò)多評(píng)估了不是培訓(xùn)能解決的問(wèn)題，越評(píng)估越難以控制。

4.結(jié)果評(píng)估：

不知道什么樣的課要進(jìn)行結(jié)果評(píng)估，在什么樣的條件下才可以進(jìn)行結(jié)果評(píng)估。

另外，評(píng)估是一項(xiàng)技巧性非常強(qiáng)的工作，不僅要考慮課程需要，還應(yīng)該考慮內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)的問(wèn)題。

總之，培訓(xùn)評(píng)估被一些培訓(xùn)經(jīng)理視為畏途。

因此，我們將數(shù)年的企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)并推出了這門(mén)課程。

[課程目標(biāo)]

通過(guò)絕大部分時(shí)間的各種練習(xí)和研討讓學(xué)員：

1．   系統(tǒng)學(xué)習(xí)到培訓(xùn)評(píng)估知識(shí)和練習(xí)實(shí)際操作方法

2．   學(xué)習(xí)到如何技巧性地推進(jìn)培訓(xùn)評(píng)估工作的方法

3．   增強(qiáng)推進(jìn)培訓(xùn)評(píng)估工作以開(kāi)拓培訓(xùn)新局面的信心

[目標(biāo)學(xué)員及收益]

1、企業(yè)中承擔(dān)培訓(xùn)評(píng)估組織任務(wù)的培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)或培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)、人力資源經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師和課程開(kāi)發(fā)者（更多獲益于評(píng)估體系設(shè)置和高級(jí)評(píng)估工具和方法）

2、需要參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)評(píng)估工作的直接人士如中層經(jīng)理（更多獲益于評(píng)估方法和技巧）

3、即將或者未來(lái)2年內(nèi)計(jì)劃實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估的專(zhuān)業(yè)人士（更多獲益于評(píng)估體系搭建）

4、對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估具有濃厚興趣的企業(yè)人士（視個(gè)人興趣）

[課程內(nèi)容、時(shí)間分配和授課方式]

 [講師介紹]

戴老師  北大MBA，哈佛管理導(dǎo)師課程中國(guó)區(qū)授權(quán)講師，曾任某大型中英合資企業(yè)集團(tuán)（香港上市）副總經(jīng)理，兼任該集團(tuán)下屬五個(gè)子公司總經(jīng)理的高級(jí)管理教練，北京大學(xué)戰(zhàn)略研究院兼職研究員，北京漢德智囊管理顧問(wèn)有限公司高級(jí)顧問(wèn)。

戴老師在從事管理工作的同時(shí)致力于企業(yè)育人工作，并積極進(jìn)行這方面的研究，將哈佛管理導(dǎo)師課程完整引入企業(yè)，與北京大學(xué)戰(zhàn)略研究院合作對(duì)中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究。

戴老師致力于培訓(xùn)事業(yè)10余年，深入多家中大型企業(yè)，與企業(yè)高層、培訓(xùn)總經(jīng)理及一線(xiàn)培訓(xùn)執(zhí)行專(zhuān)員進(jìn)行溝通培訓(xùn)改進(jìn)；同時(shí)戴老師還主持為多家中大型企業(yè)實(shí)施了培訓(xùn)體系建設(shè)咨詢(xún)，并擔(dān)任培訓(xùn)需求分析、效果評(píng)估和課程設(shè)計(jì)三個(gè)方面的總設(shè)計(jì)師。

戴老師也是目前中國(guó)培訓(xùn)領(lǐng)域能夠?qū)⑴嘤?xùn)需求分析和培訓(xùn)效果評(píng)估成體系講解的第一人。

戴老師授課輕松，授課過(guò)程中引用大量企業(yè)實(shí)際案例，互動(dòng)性強(qiáng)，注重對(duì)學(xué)員思維方式的引導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)員在思考問(wèn)題表象的同時(shí)尋找表象后面的問(wèn)題根源，在找到問(wèn)題根源的基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)員如何靈活應(yīng)用。

曾經(jīng)接受過(guò)戴老師培訓(xùn)的客戶(hù)包括：北京大學(xué)、清華大學(xué)、工商銀行、首都機(jī)場(chǎng)、中國(guó)移動(dòng)、天津頂新、一汽大眾、東風(fēng)汽車(chē)、美克美家、中石油、泰康人壽、中國(guó)人壽、索愛(ài)普天、青島啤酒、國(guó)美電器、可口可樂(lè)華立集團(tuán)、北汽福田、蒙牛集團(tuán)、伊利集團(tuán)、李寧體育等上百家知名企業(yè)；先后有5000多名學(xué)員接受過(guò)戴老師的培訓(xùn)。

主講課程：《培訓(xùn)需求分析實(shí)戰(zhàn)方法和技巧》（14小時(shí)）

         《培訓(xùn)評(píng)估項(xiàng)目設(shè)計(jì)和評(píng)估實(shí)戰(zhàn)方法、技巧》（14小時(shí)）

《培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)操作》（14小時(shí)）

《培訓(xùn)管理者的溝通力和影響力》（14小時(shí)）

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