《企業(yè)生存之道:?jiǎn)T工心態(tài)重塑與團(tuán)隊(duì)正能量轉(zhuǎn)化——從心理角度看團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展》

  培訓(xùn)講師:劉尋

講師背景:
劉尋老師——職場(chǎng)心理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師國(guó)家雙一流建設(shè)高校社會(huì)工作碩士曾任中國(guó)工程物理研究院(CAEP)團(tuán)委書記曾任深交所上市公司HRBPMEAP項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人四川省心理學(xué)會(huì)EAP健康型組織建設(shè)研究中心副主任中科院心理咨詢師心理學(xué)教師全球生涯規(guī)劃師( 詳細(xì)>>

劉尋
    課程咨詢電話:

《企業(yè)生存之道:?jiǎn)T工心態(tài)重塑與團(tuán)隊(duì)正能量轉(zhuǎn)化——從心理角度看團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展》詳細(xì)內(nèi)容

《企業(yè)生存之道:?jiǎn)T工心態(tài)重塑與團(tuán)隊(duì)正能量轉(zhuǎn)化——從心理角度看團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展》

《企業(yè)生存之道:?jiǎn)T工心態(tài)重塑與團(tuán)隊(duì)正能量轉(zhuǎn)化》
從心理角度看團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展》
導(dǎo)師:劉尋
【課程背景】
隨著全球化和數(shù)字化的步伐加快,企業(yè)面臨前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。員工作為企業(yè)最重要的資產(chǎn),其心態(tài)、情緒和協(xié)作能力成為決定企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。
但團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突、負(fù)面情緒和不健康的競(jìng)爭(zhēng)常常讓企業(yè)的發(fā)展受阻。許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者感到困惑:如何有效地管理和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)動(dòng)力,將每位員工的潛能完全挖掘并轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?
在這樣的背景下,如何重塑員工心態(tài)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的正能量、并從心理學(xué)的角度出發(fā)建設(shè)和發(fā)展高效團(tuán)隊(duì),成為每一位管理者亟待解答的問題。
這門課程將深入探討心理學(xué)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展中的應(yīng)用,從員工個(gè)體到團(tuán)隊(duì)整體,為您提供一系列實(shí)用的方法和工具。通過本課程學(xué)習(xí),企業(yè)將實(shí)現(xiàn)員工心態(tài)的重塑與團(tuán)隊(duì)正能量的轉(zhuǎn)化,進(jìn)而提升企業(yè)的績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。員工將更加積極投入工作,團(tuán)隊(duì)之間的合作將更加高效,創(chuàng)新能力也將得到提升。最終,企業(yè)將建立起一個(gè)健康、穩(wěn)定和具有持續(xù)發(fā)展能力的團(tuán)隊(duì),為未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
【課程收益】
一、組織收益:
建立健康團(tuán)隊(duì)文化:課程倡導(dǎo)包容與尊重的團(tuán)隊(duì)文化,培養(yǎng)良好的合作關(guān)系,建立一個(gè)健康、穩(wěn)定和具有持續(xù)發(fā)展能力的團(tuán)隊(duì)文化。
提升團(tuán)隊(duì)凝聚力:通過心理學(xué)的應(yīng)用,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的信任和合作。
優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與溝通:識(shí)別和解決團(tuán)隊(duì)中存在的溝通障礙,提高溝通效率。
轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒:學(xué)會(huì)識(shí)別并調(diào)整團(tuán)隊(duì)中的負(fù)面情緒,為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建一個(gè)積極、正向的工作氛圍。
增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力:挖掘員工的潛能,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和提高業(yè)務(wù)績(jī)效。
提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效:通過員工心態(tài)重塑和團(tuán)隊(duì)正能量轉(zhuǎn)化,團(tuán)隊(duì)成員將更加積極投入工作,合作效率提升,團(tuán)隊(duì)績(jī)效得到提升。
解決團(tuán)隊(duì)沖突:課程教授團(tuán)隊(duì)沖突解決方法和建設(shè)性溝通技巧,幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地處理沖突,減少內(nèi)部摩擦,促進(jìn)和諧合作。
二、個(gè)人收益:
增強(qiáng)自我認(rèn)知:了解自己的情感、想法和行為模式,進(jìn)而提高自我管理能力。
增強(qiáng)自我成長(zhǎng)與發(fā)展:通過創(chuàng)新思維和持續(xù)學(xué)習(xí)的培養(yǎng),個(gè)人能夠不斷提升自我,積累知識(shí)和技能,為個(gè)人職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神:課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和合作關(guān)系的重要性,幫助個(gè)人培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會(huì)有效地與團(tuán)隊(duì)成員合作,共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
提高人際溝通技巧:學(xué)習(xí)和運(yùn)用心理學(xué)方法,增進(jìn)與他人的溝通和合作。
提高工作滿意度和幸福感:理解和實(shí)踐正能量的工作方法,增加工作的積極體驗(yàn)和滿足感。
【課程特色】結(jié)合企業(yè)文化個(gè)性化定制、趣味性教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)化應(yīng)用、動(dòng)態(tài)互動(dòng)學(xué)習(xí)、注重實(shí)效性、科學(xué)引導(dǎo)、持續(xù)支持。這門課程本課程是您走向職場(chǎng)成功的得力助手,助您在復(fù)雜的企業(yè)環(huán)境中展現(xiàn)出最陽光、最自信的一面,讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都在正能量的驅(qū)動(dòng)下,邁向更高的成就。
【課程時(shí)間】1天,6小時(shí)
【課程對(duì)象】
這門課程涉及的內(nèi)容廣泛,不僅對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的職員和領(lǐng)導(dǎo)層有價(jià)值,也適合任何對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職場(chǎng)心態(tài)感興趣、希望了解團(tuán)隊(duì)動(dòng)力和心理調(diào)整知識(shí)的人士。
高層管理者:為了更好地理解和引導(dǎo)下屬,優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理策略。
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人/領(lǐng)導(dǎo):希望提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、工作效率和員工滿意度的領(lǐng)導(dǎo)者。
人力資源及培訓(xùn)部門人員:需要掌握員工心理調(diào)整及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的技能和策略。
項(xiàng)目經(jīng)理/團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)者:負(fù)責(zé)具體項(xiàng)目或任務(wù)的人,希望更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。
組織發(fā)展和咨詢顧問:為企業(yè)提供團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展策略的外部顧問。
企業(yè)教練/職業(yè)導(dǎo)師:為員工提供個(gè)性化的心理和職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)。
新入職或即將晉升的員工:需要快速融入新團(tuán)隊(duì),或面臨新的團(tuán)隊(duì)管理挑戰(zhàn)的員工。
有志于提升個(gè)人軟實(shí)力的職員:意識(shí)到心態(tài)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性,并希望進(jìn)行提升。
【課程方式】 1/3理論講解(案例分析+視頻觀摩),1/3模擬體驗(yàn),1/3互動(dòng)分享(團(tuán)隊(duì)討論)
● 交互教學(xué):講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合,老師生動(dòng)幽默演繹,課堂氛圍好;
● 互動(dòng)演練:現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、情境演練,即時(shí)練習(xí),落地效果好;
● 行動(dòng)學(xué)習(xí):翻轉(zhuǎn)課堂、使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就,體驗(yàn)評(píng)價(jià)好;
【課程大綱】
開場(chǎng)導(dǎo)入:破冰分組&課堂約定
我們的團(tuán)隊(duì)能量去哪了?
一、團(tuán)隊(duì)健康的關(guān)鍵指標(biāo)
(一)心態(tài)的正負(fù)影響力
案例分享:負(fù)能量團(tuán)隊(duì)的真實(shí)影響
(二)團(tuán)隊(duì)間的溝通問題
互動(dòng):兩分鐘溝通挑戰(zhàn)游戲
(三)成員間的信任度測(cè)驗(yàn)
工具介紹:團(tuán)隊(duì)信任度量表
二、找出團(tuán)隊(duì)中的“毒瘤”
(一)潛在的團(tuán)隊(duì)沖突來源
分組討論:大家遇到過哪些團(tuán)隊(duì)沖突?
(二)如何識(shí)別團(tuán)隊(duì)中的“消極情緒傳染者”
1.2 互動(dòng):情緒傳染實(shí)驗(yàn)
三、什么是陽光心態(tài),為什么它這么重要?
(一)陽光心態(tài)的定義與特點(diǎn)
1. 積極心理學(xué)背后的原理
互動(dòng)體驗(yàn):《陽光瓶子》了解正負(fù)情緒對(duì)心態(tài)的影響
2. 陽光心態(tài)與其他心態(tài)的區(qū)別
角色扮演:體驗(yàn)不同心態(tài)下的人際互動(dòng)
(二)陽光心態(tài)對(duì)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的價(jià)值
1. 提高團(tuán)隊(duì)凝聚力與合作性
游戲挑戰(zhàn):《陽光接力》體驗(yàn)合作的力量
2. 加強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
案例:一個(gè)企業(yè)如何通過陽光心態(tài)逆襲市場(chǎng)
第二講如何幫助員工重塑陽光心態(tài)?
一、了解員工的心理需求
(一)馬斯洛需求層次理論
1案例分享:滿足員工需求的企業(yè)案例
2.員工的五大心理阻力
工具介紹:?jiǎn)T工心理阻力評(píng)估表
二、陽光心態(tài)的培養(yǎng)方法
1.正面心理學(xué)的力量
1.1 互動(dòng):正面情緒培養(yǎng)小游戲
2.情緒管理技巧
1.2 工具演示:情緒日記
第三講 解鎖ACT視野下的“正能量”
一、如何通過ACT視野認(rèn)識(shí)“正能量”?
1、課程介紹與熱身游戲
1.1 了解課程內(nèi)容與目標(biāo)
1.2 分享期望與擔(dān)憂
2、人名速記游戲
2.1 游戲設(shè)計(jì)與目的
2.2 分組活動(dòng)與反思
3、3分鐘測(cè)測(cè)你的“正能量指數(shù)”
3.1 測(cè)試介紹與指導(dǎo)
3.2 個(gè)人反思與小組分享
二、工作中的負(fù)能量從何而來?
1、解析心流方程式
1.1 心流的定義與重要性
1.2 案例研究:如何進(jìn)入心流狀態(tài)
2、從動(dòng)物世界看工作動(dòng)機(jī)
2.1 連接動(dòng)物行為與人類工作動(dòng)機(jī)
2.2 分組討論:動(dòng)物行為如何啟示我們
3、從ACT心理靈活模型看
3.1 介紹ACT心理靈活模型
3.2 工具演示:ACT矩陣與積極行為激活
3.3 小組活動(dòng):用ACT分析工作中的負(fù)能量
三、 如何打造正能量的團(tuán)隊(duì)?
(一)從領(lǐng)導(dǎo)者做起
1.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力分析
1.1 分組討論:回憶影響深遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)
2.領(lǐng)導(dǎo)者的情緒智慧培養(yǎng)
1.2 互動(dòng):模擬場(chǎng)景實(shí)操練習(xí)
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的小技巧
(一)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
1.1 互動(dòng):團(tuán)隊(duì)出游規(guī)劃挑戰(zhàn)
(二)如何處理團(tuán)隊(duì)中的沖突
案例分析:成功處理團(tuán)隊(duì)沖突的案例分享
第四講 大五人格模型:如何與團(tuán)隊(duì)正能量和心態(tài)轉(zhuǎn)化掛鉤?
一、大五人格模型概述
(一)開放性、盡責(zé)性、外向性、宜人性、神經(jīng)質(zhì)性:五大維度簡(jiǎn)介
互動(dòng):自我評(píng)估與同伴評(píng)估活動(dòng)
(二)為什么大五人格對(duì)于團(tuán)隊(duì)健康至關(guān)重要?
分組討論:身邊的團(tuán)隊(duì)成員人格特點(diǎn)與其行為之間的關(guān)聯(lián)
二、大五人格與團(tuán)隊(duì)正能量的關(guān)系
(一)外向性與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)參與度
案例分析:外向性高的團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的角色
(二)盡責(zé)性與團(tuán)隊(duì)規(guī)范及責(zé)任心
互動(dòng):模擬場(chǎng)景中的盡責(zé)與非盡責(zé)行為的對(duì)比
(三)神經(jīng)質(zhì)與團(tuán)隊(duì)沖突處理
工具介紹:如何識(shí)別并輔助高神經(jīng)質(zhì)成員的工具推薦
(四)開放性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力
1.4 分組活動(dòng):設(shè)計(jì)一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
(五)宜人性與團(tuán)隊(duì)合作氛圍
1.5 互動(dòng):角色扮演,如何在團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)出高宜人性?
三、實(shí)踐:如何優(yōu)化團(tuán)隊(duì)構(gòu)成以增強(qiáng)正能量?
(一)人格特點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)角色匹配
工具分享:團(tuán)隊(duì)成員人格與角色匹配表單
(二)如何培訓(xùn)與輔導(dǎo)各種人格特點(diǎn)的員工?
分組活動(dòng):基于人格特點(diǎn)制定一個(gè)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)計(jì)劃
第五講 數(shù)字化浪潮下,我們團(tuán)隊(duì)的未來藍(lán)圖是什么?
一、打造團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)愿景
(一)團(tuán)隊(duì)文化的塑造與傳承
小組作業(yè):設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)2.團(tuán)隊(duì)的
未來成長(zhǎng)路徑
1.2 互動(dòng):未來地圖繪制
(二)持續(xù)改進(jìn),永不停息
1.反饋與評(píng)估機(jī)制的建立
1.1 工具分享:360度反饋工具推薦
2.團(tuán)隊(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
1.2 互動(dòng):團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新點(diǎn)子大賽
二、持續(xù)自我提升的路徑
(一)閱讀、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的習(xí)慣培養(yǎng)
1.1 分享:終身學(xué)習(xí)的成功人士
1.2 工作坊:創(chuàng)建個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
(二)構(gòu)建支持系統(tǒng)
1、 親友、同事與導(dǎo)師的支持
1.1 互動(dòng)討論:搭建個(gè)人支持網(wǎng)絡(luò)
1.2 案例研討:成功支持系統(tǒng)的構(gòu)建案例
三、如何運(yùn)用工具與策略促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的陽光心態(tài)?
(一)個(gè)人層面的工具與策略
1. 自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定
1.1 工作坊:SMART目標(biāo)設(shè)定
1.2 分組討論:激勵(lì)自己的有效方式
(二)團(tuán)隊(duì)層面的工具與策略
2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與積極溝通
第六講 總結(jié)與展望:我們的下一步是?
一、總結(jié)本次培訓(xùn)的核心內(nèi)容
(一)總結(jié):團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
1.1聚焦主題:激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力,共創(chuàng)陽光未來
2.2頭腦風(fēng)暴
2.3分類排列
2.4提取中心詞
2.5圖示化賦含義
(二)總結(jié)回顧:ORID聚焦式會(huì)話(2人小組分享+小組代表)
互動(dòng):一分鐘感悟分享時(shí)間
二、為團(tuán)隊(duì)設(shè)置下一個(gè)目標(biāo)
明確目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃
分組活動(dòng):團(tuán)隊(duì)未來一年規(guī)劃繪制

 

劉尋老師的其它課程

《中國(guó)精神重構(gòu)文化凝聚力幸福黨建激活新生代組織動(dòng)能》主講:劉尋老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)黨建工作面臨代際挑戰(zhàn):新生代員工對(duì)傳統(tǒng)教育模式接受度持續(xù)走低,管理者在推進(jìn)精神傳承時(shí)常遭遇quot;臺(tái)上講得感動(dòng),臺(tái)下無動(dòng)于衷quot;的困境。某省委黨校2023年國(guó)有企業(yè)黨建調(diào)研報(bào)告顯示,傳統(tǒng)思政工作方式與新生代認(rèn)知特點(diǎn)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性矛盾:82的90后女性干部反饋quot;找

 講師:劉尋詳情


《提升職場(chǎng)幸福力,工作生活新均衡—新發(fā)展時(shí)期女職工心理健康與積極心理調(diào)適》主講:劉尋老師【課程背景】在快速變化的新發(fā)展時(shí)期,女性職工不僅要在職場(chǎng)上展現(xiàn)專業(yè)能力,還需在家庭中承擔(dān)多重角色,社會(huì)加諸女性的“情緒價(jià)值”提供,讓女性的情緒內(nèi)耗、時(shí)間管理難題、自我價(jià)值感缺失等問題日益凸顯。然而,現(xiàn)實(shí)中我們常常發(fā)現(xiàn),即便付出了大量努力,女性也難以找到真正的平衡點(diǎn)。一方面

 講師:劉尋詳情


《幸福黨建》項(xiàng)目常見問題與解答Qamp;AQ1:“幸福黨建”是什么?A:如字面意思所示,簡(jiǎn)單來說,黨建工作讓人感覺更有溫度,更幸福。是基于積極心理學(xué)的相關(guān)理論和研究,采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)等多樣化豐富的形勢(shì),為心理健康管理與黨建深度融合,推動(dòng)黨組織凝聚力提升的同時(shí),增強(qiáng)員工心理韌性和團(tuán)隊(duì)合作力,助力企業(yè)在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。Q2:“幸福黨建”和傳統(tǒng)的黨建課程培訓(xùn)

 講師:劉尋詳情


《解碼自我,賦能團(tuán)隊(duì)—MBTI提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作繪畫工作坊》(2-3天版)主講:劉尋老師【課程背景】隨著數(shù)字化時(shí)代的到來,企業(yè)面臨著日益嚴(yán)峻的管理和領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理方法在這種環(huán)境下顯得力不從心,而數(shù)字化時(shí)代要求領(lǐng)導(dǎo)者具備更高的適應(yīng)性和敏銳性。但是,如何在海量的數(shù)據(jù)和信息中保持清晰的頭腦和穩(wěn)定的情緒,如何有效地識(shí)別和應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的問題,以及如何從自身的心智出發(fā)

 講師:劉尋詳情


《聽見內(nèi)心的聲音,遇見未知的自己—?dú)W卡心探索團(tuán)輔活動(dòng)》可定制(2-4天)主講:劉尋老師【課程背景】當(dāng)今職場(chǎng),工作和家庭雙重壓力經(jīng)常導(dǎo)致職場(chǎng)人員工作績(jī)效不佳、睡眠問題以及身心疲憊。這種壓力通常來源于日常溝通中的人際沖突,給員工的心理健康帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何在快節(jié)奏的職場(chǎng)生活中有效地緩解壓力,同時(shí)提升人際溝通能力,成為一個(gè)內(nèi)外和諧、心態(tài)平衡的職場(chǎng)人士?歐卡牌是

 講師:劉尋詳情


《風(fēng)馳電掣的外企生活,感受“失衡暈眩?跨文化背景下的壓力、精力與時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)》主講:劉尋【課程背景】在全球化的浪潮下,外企員工面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。他們不僅要適應(yīng)快節(jié)奏的工作環(huán)境,還要在跨文化背景下建立高效溝通。這種高壓與快速轉(zhuǎn)變往往讓人們感到“失衡”。你是否經(jīng)常在忙碌中感到疲憊?是否在處理跨國(guó)項(xiàng)目時(shí)感到壓力倍增?時(shí)間似乎從不足夠,精力透支,每天結(jié)束時(shí)感到筋

 講師:劉尋詳情


《揭開大客戶談判的心理密碼—掌握心理偏差應(yīng)對(duì)的核心技能》主講:劉尋老師【課程背景】在高速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中,大客戶談判已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而,談判中并非只有策略與條件的較量,更多時(shí)候,決定成敗的卻是隱藏在表面下的心理博弈。根據(jù)談判心理學(xué)的研究,談判中的失敗很大程度上受到心理偏差的影響,如決策偏差、溝通誤解和情緒失控(數(shù)據(jù)來源《Negotiati

 講師:劉尋詳情


《解鎖管理之謎:你的團(tuán)隊(duì)可以更卓越-心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》主講:劉尋老師【課程背景】隨著全球化和技術(shù)的快速發(fā)展,企業(yè)管理模式從科學(xué)管理演變到現(xiàn)代管理,越來越注重滿足員工的心理需求。自20世紀(jì)20年代以來,企業(yè)員工援助計(jì)劃(EAP)的興起顯示了心理學(xué)在促進(jìn)企業(yè)管理中的重要作用。然而,在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中,許多企業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。員工的心理健

 講師:劉尋詳情


《覺察身心狀態(tài),修煉心智清明—喧囂時(shí)代的正念領(lǐng)導(dǎo)力》主講:劉尋老師【課程背景】在當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)者面臨前所未有的挑戰(zhàn)。市場(chǎng)的快速變化、工作生活平衡的需求增加,以及高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的壓力,都要求當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有出色的業(yè)務(wù)能力,還需要具備堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在核心心理素質(zhì)。然而,當(dāng)技術(shù)發(fā)展和工作強(qiáng)度的增加使得忙碌成為常態(tài)時(shí),許多領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)自己陷入了應(yīng)對(duì)短期危機(jī)的循環(huán)之中

 講師:劉尋詳情


《事半功倍的職場(chǎng)成長(zhǎng)黃金法則—同步個(gè)人與組織的職業(yè)規(guī)劃課》主講:劉尋老師【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境中,許多員工感受到了職業(yè)成長(zhǎng)的壓力和困惑,不僅僅是如何提升個(gè)人技能,還有如何保持與企業(yè)的同步發(fā)展,避免被時(shí)代所淘汰。但是,單靠自身努力很難明確方向和策略。沒有明確的職業(yè)規(guī)劃,員工可能會(huì)走彎路,浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和資源。此外,企業(yè)也面臨著如何培養(yǎng)和留住人才的

 講師:劉尋詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有