卓越四分衛(wèi)-找到達成目標的清晰路徑（2天版)

  培訓講師：趙仁鑫

講師背景：
趙仁鑫老師：4合1職業(yè)人訓練中心項目負責人國家高級人力資源師全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)CIPTM注冊國際職業(yè)培訓經(jīng)理認證講師金牌面試官授權(quán)認證講師員工執(zhí)行力塑造專家招聘面試資深專家趙老師擁有近10年大中型企業(yè)的人力資源管理實踐經(jīng)驗，歷任培訓 詳細>>

趙仁鑫
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卓越四分衛(wèi)-找到達成目標的清晰路徑（2天版)詳細內(nèi)容

卓越四分衛(wèi)-找到達成目標的清晰路徑（2天版)

卓越四分衛(wèi) —— 找到達成目標的清晰路徑
—— 高效執(zhí)行三步法
—— 工作推進
—— 領導力-帶領下屬達成共同目標
—— 高效團隊執(zhí)行
課程背景概述：
在工作中面對目標任務，大家常常陷入紛亂如麻的細節(jié)中，找不到突破口或進展緩慢，結(jié)果往往是“有苦勞沒功勞”，既浪費公司資源，又耗費企業(yè)發(fā)展的“黃金時間”。
課程能為我們解決什么問題？
本課程通過系統(tǒng)的方法和工具，幫助管理者找到能與團隊共同推進的引領性目標，挖掘推進過程的難點障礙，代領團隊一起，上下同欲實現(xiàn)目標任務。老師通過多樣化的工作場景案例，理論聯(lián)系實際的講授課程，把思維模型和工作相結(jié)合，用定方向，配戰(zhàn)術(shù)，制地圖的授課邏輯，幫助學員將錯綜復雜的任務迅速理出頭緒，快速推進、落地執(zhí)行。
面對新任務，快速找到突破口
安排給下屬的工作，常常是當面承諾“沒問題”，可過了幾天一點進展都沒有，再過幾天又來求助領導幫忙指點迷津。
面對問題，快速找到解決辦法
工作推進過程中每每遇到問題，員工便求助領導，自己不僅沒思路，更對問題沒思考，長此以往形成工作惰性，遲遲難以發(fā)展。
面對計劃，快速找到推動策略
員工制定的計劃，往往是“虛假的計劃”，實際的執(zhí)行跟計劃是“兩張皮”，缺乏有效的執(zhí)行策略，計劃自然就停留在紙面上了。
面對匯報，快速說清關鍵點
常常被領導交到辦公室問“你有什么想法？”，云山霧罩一番，總也切不中要害，明明有能力，卻總在關鍵時刻掉鏈子。
學員對象：
希望在工作中理清思路、高效推進、完美達成的管理者及其他職場人士。
課程收益：
團隊收益：幫助管理者建立高效達成目標的邏輯思考方式，引領團隊既有效率又有效能的達成既定目標。
個人收益：幫助學員建立目標和任務推進的思考框架，切實提高個人的思維深度和洞察力，推進快速高效工作，助力個人能力成長。
課程時間：12小時
導入：
1、建立高效推進目標的邏輯思考方法
發(fā)現(xiàn)關鍵驅(qū)動力，把復雜的事情變簡單
找到本質(zhì)，通過訓練建立科學的目標推進方法
2、高效推進目標三步法
定方向，明確目的讓結(jié)果可預見
配戰(zhàn)術(shù)，有效拆解突破難點瓶頸
制地圖，過程控制推進目標達成
練習：飛行技能大比武
工具：PDS、執(zhí)行三步法
第一章 定方向，明確目的讓結(jié)果可預見
一、目標分為滯后性與引領性指標
1、衡量目標是否達到的滯后性指標
2、發(fā)現(xiàn)可預見結(jié)果的引領性指標
二、“精確發(fā)設”設計可預見結(jié)果的目標
1、精：精準界定期待的目標結(jié)果的滯后性指標
2、確：確認達成目標結(jié)果的要素的關鍵邏輯
3、發(fā)：發(fā)現(xiàn)與眾不同的做法與行為的正向偏差
4、設：設計能夠達成目標結(jié)果的引領性指標
練習：發(fā)現(xiàn)和制定本小組的引領性指標
工具： 目標書寫公式、“精確發(fā)設”表
第二章 配戰(zhàn)術(shù)，逐個擊破難點瓶頸
一、梳理分析，明確難點障礙
1、以假設為前提進行框架對比
2、以事實為基礎分類找出關聯(lián)
二、創(chuàng)新思維，尋找解決對策
1、群策群力，突破思維障礙
2、隱性問題顯性化、感性問題理性化
練習：尋找和確定本小組的解決方案
工具：框架對比法、分類關聯(lián)法、頭腦風暴、優(yōu)選矩陣
第三章 制地圖，過程控制，推進目標達成
一、以業(yè)務策略為導向，制定行動計劃
1、聚焦任務目標
2、明確里程碑事件
3、制定行動計劃
二、以管理策略為導向，進行過程復盤
1、過程回顧，緊盯目標
2、出現(xiàn)異常，反思過程
3、總結(jié)規(guī)律，調(diào)整計劃
練習：制定優(yōu)化后的執(zhí)行計劃
練習：復盤階段性成果
工具：計劃表單、復盤地圖

 

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部分：理論篇——“三、思、而、后、行”的溝通思維方式部分：理解“關注他人感受——三思而后行”溝通思維方式的內(nèi)涵一．究竟是什么阻礙了溝通？視頻分析溝通障礙的3層次解讀二．溝通的意義和內(nèi)涵高效溝通的2個基本任務影響溝通的3個主要因素三.高效溝通的思維方式-三、思、而、后、行”“三”：溝通前拆掉“3”個心墻“思”：識別溝通中的“4”大典型風格“而”：因人“而”異選

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課程綱要成果落地部分：高效執(zhí)行——領命確認部分：掌握接受工作命令的步驟和要求一、順利執(zhí)行的前提正確的做事做正確的事從接受命令開始二、完整接受任務被上司要求談話時ü正確的步驟ü禁忌的行為ü情景演練記下上司交辦事項的重點ü科學的記錄方法ü做記錄的技巧ü通關練習理解命令的內(nèi)容和含義ü澄清疑問ü發(fā)表觀點ü復述指令第二部分：高效執(zhí)行——任務分析第二部分：運用問題分析工

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課程綱要成果落地部分：發(fā)現(xiàn)團隊價值部分：發(fā)現(xiàn)團隊價值，梳理自我在團隊中的角色定位一、團隊的力量形成團隊文化sup2;團隊與群體sup2;團隊構(gòu)成要素二、團隊角色類型我的團隊角色sup2;角色測試sup2;典型特征sup2;積極特征sup2;弱點特征團隊角色與性格sup2;性格分析sup2;尊重差異第二部分：實現(xiàn)團隊綜效第二部分：教會學員掌握團隊決策和沖突解決

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課程綱要沙盤模擬背景：“營救加西亞”一．沙盤演練目標為營救全球知名的執(zhí)行明星“加西亞”二．整個課堂分為4-5個小組，每個小組設少尉一名，特種兵4-5名三．每個小組的每名特種兵都要在少尉的分工下完成一項“營救分任務”，并依靠團隊合作實現(xiàn)終的營救結(jié)果四．沙盤中既關注個人完成的效率，也關注每小組團隊合作的終結(jié)果五．沙盤模擬整個完成后會根據(jù)完成時長與成果水平，產(chǎn)生佳

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