職場(chǎng)演說(shuō)力-公眾表達(dá)與呈現(xiàn)技巧（2天）   03.16

職場(chǎng)演說(shuō)：公眾表達(dá)與呈現(xiàn)技巧貼近真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景的演講技能訓(xùn)練解決問(wèn)題：公眾發(fā)言和商務(wù)演講緊張?jiān)趺崔k？如何讓我說(shuō)到聽(tīng)眾的心里去？演講內(nèi)容如何組織、思路如何厘清？讀屏?xí)r代，怎樣讓自己的演講與PPT巧妙配合？演講時(shí)肢體動(dòng)作怎么擺？什么樣的手勢(shì)站位會(huì)讓演講魅力十足？我也能?chē)L試互動(dòng)嗎？聽(tīng)眾提問(wèn)怎么答？現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況怎么處理？如何提升自己的氣場(chǎng)？演講現(xiàn)場(chǎng)如何控場(chǎng)，我

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卓越四分衛(wèi)-問(wèn)題分析解決   03.16

《卓越四分衛(wèi)-問(wèn)題分析解決》——邏輯系統(tǒng)打基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)提效率課程說(shuō)明：“問(wèn)題分析解決”是企業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的管理課程，解決問(wèn)題的能力也是我們生活所必須的，在商業(yè)環(huán)境中，它更是每位職場(chǎng)人士的必備能力之一。但在實(shí)際工作中由于問(wèn)題層出不窮，員工疲于奔命而又不斷受到抱怨和批評(píng)，有沒(méi)有辦法將錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題理出頭緒，使工作有條不紊、有章有法地推進(jìn)解決？本課程突破傳統(tǒng)問(wèn)題解決課

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卓越四分衛(wèi)-找到達(dá)成目標(biāo)的清晰路徑（2天版)   03.16

卓越四分衛(wèi)——找到達(dá)成目標(biāo)的清晰路徑——高效執(zhí)行三步法——工作推進(jìn)——領(lǐng)導(dǎo)力-帶領(lǐng)下屬達(dá)成共同目標(biāo)——高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行課程背景概述：在工作中面對(duì)目標(biāo)任務(wù)，大家常常陷入紛亂如麻的細(xì)節(jié)中，找不到突破口或進(jìn)展緩慢，結(jié)果往往是“有苦勞沒(méi)功勞”，既浪費(fèi)公司資源，又耗費(fèi)企業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)間”。課程能為我們解決什么問(wèn)題？本課程通過(guò)系統(tǒng)的方法和工具，幫助管理者找到能與團(tuán)隊(duì)共同推

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《360°職場(chǎng)溝通》   01.01

部分：理論篇——“三、思、而、后、行”的溝通思維方式部分：理解“關(guān)注他人感受——三思而后行”溝通思維方式的內(nèi)涵一．究竟是什么阻礙了溝通？視頻分析溝通障礙的3層次解讀二．溝通的意義和內(nèi)涵高效溝通的2個(gè)基本任務(wù)影響溝通的3個(gè)主要因素三.高效溝通的思維方式-三、思、而、后、行”“三”：溝通前拆掉“3”個(gè)心墻“思”：識(shí)別溝通中的“4”大典型風(fēng)格“而”：因人“而”異選

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《高效執(zhí)行訓(xùn)練》   01.01

課程綱要成果落地部分：高效執(zhí)行——領(lǐng)命確認(rèn)部分：掌握接受工作命令的步驟和要求一、順利執(zhí)行的前提正確的做事做正確的事從接受命令開(kāi)始二、完整接受任務(wù)被上司要求談話時(shí)ü正確的步驟ü禁忌的行為ü情景演練記下上司交辦事項(xiàng)的重點(diǎn)ü科學(xué)的記錄方法ü做記錄的技巧ü通關(guān)練習(xí)理解命令的內(nèi)容和含義ü澄清疑問(wèn)ü發(fā)表觀點(diǎn)ü復(fù)述指令第二部分：高效執(zhí)行——任務(wù)分析第二部分：運(yùn)用問(wèn)題分析工

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《激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能》   01.01

課程綱要成果落地部分：發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值部分：發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值，梳理自我在團(tuán)隊(duì)中的角色定位一、團(tuán)隊(duì)的力量形成團(tuán)隊(duì)文化sup2;團(tuán)隊(duì)與群體sup2;團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要素二、團(tuán)隊(duì)角色類(lèi)型我的團(tuán)隊(duì)角色sup2;角色測(cè)試sup2;典型特征sup2;積極特征sup2;弱點(diǎn)特征團(tuán)隊(duì)角色與性格sup2;性格分析sup2;尊重差異第二部分：實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)綜效第二部分：教會(huì)學(xué)員掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)決策和沖突解決

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“高效溝通執(zhí)行六步法”沙盤(pán)演練   01.01

課程綱要沙盤(pán)模擬背景：“營(yíng)救加西亞”一．沙盤(pán)演練目標(biāo)為營(yíng)救全球知名的執(zhí)行明星“加西亞”二．整個(gè)課堂分為4-5個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)少尉一名，特種兵4-5名三．每個(gè)小組的每名特種兵都要在少尉的分工下完成一項(xiàng)“營(yíng)救分任務(wù)”，并依靠團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)終的營(yíng)救結(jié)果四．沙盤(pán)中既關(guān)注個(gè)人完成的效率，也關(guān)注每小組團(tuán)隊(duì)合作的終結(jié)果五．沙盤(pán)模擬整個(gè)完成后會(huì)根據(jù)完成時(shí)長(zhǎng)與成果水平，產(chǎn)生佳

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高效時(shí)間管理企業(yè)內(nèi)訓(xùn)   01.01

開(kāi)場(chǎng)：時(shí)間現(xiàn)狀梳理說(shuō)明：發(fā)現(xiàn)自我時(shí)間管理的誤區(qū)1我的時(shí)間管理2自我時(shí)間現(xiàn)狀2.1自我檢查–時(shí)間現(xiàn)狀測(cè)試–工作茫、盲、忙第一部分：擺脫茫然說(shuō)明：分析造成茫然原因1改變時(shí)間態(tài)度1.1人生的時(shí)間–人生的欲望–撕紙游戲1.2漠視時(shí)間的原因–看不見(jiàn)的就不會(huì)感到浪費(fèi)–感覺(jué)不到消失不會(huì)難過(guò)–沒(méi)期限不會(huì)有完成壓力–不費(fèi)力氣的決不會(huì)珍惜2時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)2.1何謂時(shí)間管理–時(shí)間

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目標(biāo)管理及計(jì)劃執(zhí)行   01.01

1、以終為始的目標(biāo)管理方法◆以終為始的管理思想Oslash;以終為始的管理思想Oslash;以終為始的兩個(gè)原則基礎(chǔ)以終為始的兩次創(chuàng)造自我領(lǐng)導(dǎo)◆目標(biāo)管理的內(nèi)涵Oslash;三組人的故事Oslash;目標(biāo)管理的內(nèi)涵Oslash;目標(biāo)管理的五大魅力Oslash;目標(biāo)管理的八項(xiàng)要素Oslash;目標(biāo)管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別Oslash;從愿景、戰(zhàn)略到年度策略目標(biāo)的形成◆

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直線經(jīng)理人的高效執(zhí)行   01.01

一、任務(wù)布置說(shuō)明：使學(xué)員掌握任務(wù)布置的基本要素使學(xué)員掌握目標(biāo)設(shè)定的原則和方法使學(xué)員掌握分解任務(wù)和制定計(jì)劃的方法和工具Oslash;目標(biāo)設(shè)定l目標(biāo)的種類(lèi)l目標(biāo)設(shè)定流程l目標(biāo)黃金原則l目標(biāo)書(shū)寫(xiě)公式Oslash;任務(wù)分解l任務(wù)分解步驟l任務(wù)分解工具l任務(wù)分解原則Oslash;計(jì)劃制定l計(jì)劃的重要性l計(jì)劃制定的內(nèi)容l計(jì)劃制定的工具二、執(zhí)行控制說(shuō)明：使學(xué)員了解任務(wù)執(zhí)行

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