《結(jié)構(gòu)化思維》(課綱)1D-2D

  培訓(xùn)講師:班紅亮

講師背景:
班紅亮老師【專業(yè)資質(zhì)】?世界五百?gòu)?qiáng)高管任職經(jīng)歷?20年企業(yè)培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)?浙大求是研究院制造業(yè)瓶頸分析專家?清華大學(xué)管理學(xué)院EMBA?清華大學(xué)、上海交大、清華大學(xué)總裁班特聘專家【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】合規(guī)保密流程優(yōu)化營(yíng)銷創(chuàng)新戰(zhàn)略部署數(shù)字化轉(zhuǎn)型sop【實(shí)戰(zhàn) 詳細(xì)>>

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《結(jié)構(gòu)化思維》(課綱)1D-2D詳細(xì)內(nèi)容

《結(jié)構(gòu)化思維》(課綱)1D-2D


《結(jié)構(gòu)化思維》

(1-2天課時(shí))
講師:紅亮

【課程說(shuō)明】?
◆工作與生活中,您是否遭遇過(guò)如此尷尬的時(shí)刻?朋友說(shuō)了很多,你卻完全抓不住重點(diǎn);
匯報(bào)工作時(shí)被領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)“你究竟想說(shuō)什么”;為了項(xiàng)目報(bào)告熬了幾個(gè)通宵,卻換來(lái)大家茫然
四顧的眼神;為客戶做了上百頁(yè)的PPT,信息量巨大,但客戶卻不買賬……沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂
無(wú)章的思路往往缺乏說(shuō)服力,降低組織運(yùn)營(yíng)效率,上述情景中,如果當(dāng)事人可以熟練運(yùn)
用結(jié)構(gòu)思維,問(wèn)題便可迎刃而解。
【培訓(xùn)收益】
◆對(duì)組織。提升組織思考能力,使員工善于思考;提高組織溝通速度,使企業(yè)統(tǒng)一思維語(yǔ)
言與行為標(biāo)準(zhǔn),提高效率;沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),梳理企業(yè)隱性零散經(jīng)驗(yàn),讓軟實(shí)力可傳
承復(fù)制。
◆對(duì)個(gè)人。成為工作生活中的影響者,改善思考,強(qiáng)化表達(dá),促進(jìn)高效溝通;成為人際溝
通中的推動(dòng)者,學(xué)會(huì)思考,善于表達(dá);成為匯報(bào)演講時(shí)的關(guān)鍵者,統(tǒng)觀全局,一語(yǔ)中的
。
【課程特色】
◆結(jié)合中國(guó)特有的國(guó)情、企情、市情、人情,精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。
◆針對(duì)企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題層層剖析,并以獨(dú)特的“理論講解+精準(zhǔn)案例分析+小組討論
+分組演練+參與體驗(yàn)式情景模擬+視頻賞析+現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)”的激情授課方式展現(xiàn)給
學(xué)員,以效果為導(dǎo)向,幽默風(fēng)趣、通俗易懂、見(jiàn)解新穎、深入淺出、別具一格。
【課程長(zhǎng)度】
◆一天/兩天,計(jì)6/12小時(shí),上課時(shí)間09:00-12:00與13:00-16:00。

【課程大綱】
【上篇】認(rèn)識(shí)篇
第一講:解析結(jié)構(gòu)化思維
1、到底什么是結(jié)構(gòu)化思維
2、常用的4種思維方式及其特點(diǎn)
※慣性思維方式
※水平思維方式
※邏輯思維方式
※結(jié)構(gòu)化思維
3、結(jié)構(gòu)化思維的5個(gè)基礎(chǔ)流程
◎輔助教學(xué)方式:視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

【中篇】完善篇
第二講:結(jié)構(gòu)化思維修煉 (1天課時(shí),略講)
1、結(jié)構(gòu)化分析的1個(gè)概括
2、結(jié)構(gòu)化思維的2大基本原則
※基本原則之一:以終為始
※基本原則之二:分類原則
3、結(jié)構(gòu)化分析的3個(gè)工具
※工具之一:邏輯樹(shù)
※邏輯樹(shù)的3種類型
※議題樹(shù):HOW
※假設(shè)樹(shù):WHY
※工具之二:SWOT模型
※工具之三:80/20原則
4、結(jié)構(gòu)化分析流程的4個(gè)步驟
5、結(jié)構(gòu)化分析流程的7個(gè)環(huán)節(jié)
6、結(jié)構(gòu)化的4類分析方法
※歸納與演繹實(shí)例
※歸納與演繹對(duì)比
◎案例剖析:試分析頭痛的原因/如何分組/分類原則的舉例說(shuō)明/分類原則的2個(gè)練習(xí)/應(yīng)
用邏輯樹(shù)分析“魔鬼彎神秘車禍”/如何使銷售恢復(fù)正常/演繹推理實(shí)例/歸納與演繹實(shí)例/
試用結(jié)構(gòu)化分析尋求解決方案
◎輔助教學(xué)方式:視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

【下篇】提升篇
第三講:結(jié)構(gòu)化思想表達(dá)
1、結(jié)構(gòu)化表達(dá)的4個(gè)基本原則
※自上而下
※層次清晰
※結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
※重點(diǎn)突出
2、結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言表達(dá)
※總—分—總
※3個(gè)表達(dá)原則
3、結(jié)構(gòu)化的書(shū)面表達(dá)
※序言的寫(xiě)法
※多數(shù)文章回答以下4種疑問(wèn)之一
※文章的金字塔結(jié)構(gòu)
◎案例研討:關(guān)于使用400全國(guó)統(tǒng)一熱線
◎輔助教學(xué)方式:視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討



(以上課綱為通用模版??筛鶕?jù)客戶需求,相應(yīng)調(diào)整內(nèi)容)

 

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