《做好新形勢下的保密管理工作》（課綱）1D-2D
《做好新形勢下的保密管理工作》（課綱）1D-2D詳細內(nèi)容
《做好新形勢下的保密管理工作》（課綱）1D-2D
做好新形勢下的保密管理工作
課程背景：
開展保密教育培訓(xùn)，對于增強政治素質(zhì)和保密意識、筑牢思想防線、提高保密工作能力，進一步增強做好新時代保密工作具有重要意義。機關(guān)企事業(yè)單位的各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、保密干部、涉密人員都要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于做好保密工作的重要指示精神，深刻把握“兩個大局”，牢記初心使命，把嚴守保密紀(jì)律、落實保密職責(zé)作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的具體體現(xiàn)，以實際行動詮釋對黨的絕對忠誠。要樹立底線思維，增強科技能力、實戰(zhàn)能力、業(yè)務(wù)能力，提高保密管理工作水平。
課程目標(biāo)：
● 增強黨政管理人員、保密干部、涉密員工的保密意識
● 了解國內(nèi)外保密與反竊密動態(tài)，提高做好保密工作的責(zé)任感和緊迫感
● 增強保密工作主動性，自覺遵守保密安全法律法規(guī)
● 學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進保密方面的知識和技能，提升保密干部的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：機關(guān)企事業(yè)單位的黨政管理人員、保密干部、涉密員工
課程方式：理論講授+視頻教學(xué)+案例分析+小組討論
課程大綱
第一講：保密工作的內(nèi)容與意義
一、保密工作的極端重要性
1.保密內(nèi)涵重新認識
2.保密工作意義重大
案例分析：獵殺蘇萊曼尼——竊聽門事件
歸納提煉：保密工作事關(guān)國家安危、組織安全，涉及政治、經(jīng)濟、軍事等各領(lǐng)域
二、秘密的內(nèi)容與范圍
1.秘密的內(nèi)容與分類：國家秘密、工作秘密、商業(yè)秘密、個人隱私
2.國家秘密的范圍與分級：絕密、機密、秘密
案例分析：宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)竊密
歸納提煉：增強對秘密的認知
3.工作秘密的范圍
小組討論：日常工作的秘密范圍
4.商業(yè)秘密的范圍
案例分析：泄露商業(yè)秘密的嚴重后果
歸納提煉：企業(yè)要加強對商業(yè)秘密的保護
第二講：保密工作的形勢與防范措施
一、當(dāng)前保密工作總體形勢
1.秘密存在形態(tài)和運行方式發(fā)生重大變化
1）存儲介質(zhì)多樣化
2）信息存載數(shù)據(jù)化
3）泄露渠道隱蔽化
小組討論：大數(shù)據(jù)對保密工作有哪些影響？
2.情報竊密技術(shù)先進，手段多樣
3.技術(shù)防護薄弱，管理制度不落實
小組討論：保密要害部門及保密防護措施
二、失泄密的渠道及防范措施
1.辦公自動化泄密渠道及防范措施
2.涉外活動泄密渠道及防范措施
3.通信泄密渠道及防范措施
4.文書處理泄密渠道及防范措施
5.信息宣傳泄密渠道及防范措施
6.其它泄密渠道及防范措施
案例分析：微信傳遞涉密信息、違規(guī)處理涉密文件、違規(guī)存儲涉密資料
歸納提煉：有效管理涉密渠道、載體，加強防范措施保障
第三講：保密法與條例解讀
一、國家保密法解讀
1.總體國家安全觀的提出
2. 國家安全法律法規(guī)體系
3.國家保密法的重點內(nèi)容
案例分析：12種嚴重違規(guī)行為
歸納提煉：增強法律意識，嚴守保密底線
二、保密法實施條例解讀
1.對涉密人員的權(quán)益保護措施
2.對信息公開與保密審查的原則
3.對泄密報告的規(guī)定
4.對單位負責(zé)人法律責(zé)任的規(guī)定
5.對定密權(quán)限的規(guī)定
6.對嚴重違反規(guī)定行為的懲處
7.對保密監(jiān)督檢查的規(guī)定
案例分析：文件處理不規(guī)范、非涉密計算機違規(guī)存儲涉密文件、僥幸心理、炫耀心理過失泄密、出售行業(yè)秘密數(shù)據(jù)信息被判刑
歸納提煉：加強法律意識、保密知識宣傳教育，防范泄密竊密事件
第四講：防止失竊密的方法
一、防止失泄密的系統(tǒng)方法
1.定密管理
2.載體管理
3.密件管理
4.計算機及網(wǎng)絡(luò)管理
5.涉密人員管理
案例分析：丟失上級密件、泄露上級密件、泄露工作秘密
歸納提煉：加強全過程管控：事前防御、事中控制、事后審計
二、管理人員如何履行職責(zé)
1.閉環(huán)載體管控，重點在于手續(xù)
2.加強教育培訓(xùn)，重點在于效果
3.強化監(jiān)督檢查，重點在于整改
4.加大獎懲力度，重點在于威懾
案例分析：采購信息泄密
歸納提煉：加強源頭管理，延伸保密管理
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