《場(chǎng)景化微課開(kāi)發(fā)》

  培訓(xùn)講師：李錦

講師背景：
李錦老師——培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)專家南開(kāi)大學(xué)軟件工程碩士曾任勁馬奧通顧問(wèn)有限公司產(chǎn)品總監(jiān)曾任北大方正軟件技術(shù)學(xué)院教研室主任、軟件工程分院副院長(zhǎng)曾任時(shí)代光華咨詢部總經(jīng)理、課件監(jiān)理部總經(jīng)理德國(guó)萊茵蘭普法爾茨職業(yè)教育培訓(xùn)師出版專著《開(kāi)發(fā) 詳細(xì)>>

李錦
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《場(chǎng)景化微課開(kāi)發(fā)》

《場(chǎng)景化微課開(kāi)發(fā)》
主講：李錦（阿文）老師
【課程背景】
企業(yè)文化的傳承，關(guān)鍵人才的培養(yǎng)需要越來(lái)越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍中進(jìn)行“自有”的課程開(kāi)發(fā)，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓(xùn)場(chǎng)景越來(lái)越多。
目前存在的最大問(wèn)題是很多內(nèi)訓(xùn)師是在傳統(tǒng)學(xué)科教育背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，開(kāi)發(fā)的課程多以45分鐘為單位時(shí)長(zhǎng)，內(nèi)容也逃脫不了傳統(tǒng)課程理論為主的影子，如何滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代既好玩又好記，并且知識(shí)碎片化，內(nèi)容體系化的新要求，是非常有挑戰(zhàn)性的。
如何結(jié)合真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，解決實(shí)際工作難題，將培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的距離拉進(jìn)，開(kāi)發(fā)一門(mén)3~8分鐘，既有干貨、又容易學(xué)的微課程就成為了內(nèi)訓(xùn)師的基本功。
配套叢書(shū)《開(kāi)發(fā)一門(mén)場(chǎng)景化課程》ISBN 978-7-5158-3733-8李錦著
【課程收益】
了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下課程開(kāi)發(fā)模型及理論依據(jù)
掌握微課開(kāi)發(fā)中有關(guān)課程選題、內(nèi)容萃取、教學(xué)設(shè)計(jì)、畫(huà)面呈現(xiàn)的基本流程
掌握組織經(jīng)驗(yàn)KAS（知識(shí)、技能、態(tài)度）萃取的方法與工具
掌握微課設(shè)計(jì)（微課命名、教學(xué)目標(biāo)、問(wèn)題場(chǎng)景、內(nèi)容展開(kāi)、鳳尾結(jié)束）的流程及要點(diǎn)
掌握微課程腳本的編寫(xiě)規(guī)范
掌握微課制作工具（PPT制作圖文動(dòng)畫(huà)、剪映剪輯視頻、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)）的操作技能
理解微課開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵要點(diǎn)以及系列微課的體系規(guī)劃
【課程特色】抓痛點(diǎn)，講干貨，解決實(shí)際問(wèn)題；輸出式學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出結(jié)果；大量實(shí)際案例。
【課程對(duì)象】人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
【課程時(shí)間】2-3天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
【模塊一】E-learning時(shí)代，企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)怎么玩？
新時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)有哪些新要求？
微課開(kāi)發(fā)模型是什么？
微課開(kāi)發(fā)流程是什么，有哪些產(chǎn)出？
【模塊二】微課選題 新痛典
微課選題之新情景
微課選題之痛點(diǎn)問(wèn)題
微課選題之典型工作場(chǎng)景
微課選題的誤區(qū)
【模塊二】?jī)?nèi)容萃取 干貨滿
1基于問(wèn)題解決的萃取法
順溜打鬼子，萃取很重要
如何聚焦問(wèn)題驅(qū)動(dòng)進(jìn)行內(nèi)容萃取
2基于場(chǎng)景拆解KSA萃取法
KSA分別是什么：知識(shí)、技能、態(tài)度
如何萃取知識(shí)型干貨
如何萃取技能型干貨
如何萃取態(tài)度型干貨
3萃取的常見(jiàn)誤區(qū)
【模塊三】教學(xué)設(shè)計(jì) 套路選
1 用金字塔規(guī)劃課程框架
金字塔原理是什么
使用3W原理搭建課程框架
金字塔結(jié)構(gòu)縱向?qū)蛹?jí)，橫向邏輯
2 微課命名有規(guī)則
起個(gè)好名記得住
3個(gè)維度取好名
微課取名秘籍：增益止損
微課命名誤區(qū)
3 微課目標(biāo)定錨點(diǎn)
ABCD課程目標(biāo)描述法
課程目標(biāo)的誤區(qū)
4 場(chǎng)景問(wèn)題引興趣
了解腦科學(xué)，勾畫(huà)場(chǎng)景引興趣
直擊爬行腦，趨利避害講故事
一句話講故事有模型
問(wèn)題場(chǎng)景的誤區(qū)
5 內(nèi)容展開(kāi)要翔實(shí)
內(nèi)容數(shù)量7±2法則
有邏輯的表達(dá)
內(nèi)容描述SMART發(fā)展
通俗易懂的表述
重點(diǎn)內(nèi)容用類比/對(duì)比
內(nèi)容豐滿講案例：一句話案例+整個(gè)案例貫穿
6 鳳尾結(jié)束余音繞
峰終定律，奧斯卡導(dǎo)演都在用
總結(jié)強(qiáng)調(diào)，促轉(zhuǎn)化
微課結(jié)尾誤區(qū)
【模塊四】微課設(shè)計(jì) 關(guān)鍵點(diǎn)
1 微課開(kāi)發(fā)“一個(gè)維度”原則
聚焦一個(gè)點(diǎn)選題
圍繞一個(gè)維度展開(kāi)
案例時(shí)刻-微課案例集賞析
2 系列微課體系規(guī)劃
獨(dú)成珍珠串成項(xiàng)鏈，規(guī)劃設(shè)計(jì)系列微課程
【模塊五】課程呈現(xiàn) 腳本編
1 手把手教你制作課程腳本?腳本是什么？
編寫(xiě)腳本關(guān)鍵幀
2 突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容的妙招?由多到少，呈現(xiàn)課程重點(diǎn)？
百試不爽的“精簡(jiǎn)&凸顯”
3 界面設(shè)計(jì)需美觀?巧用黃金分割法構(gòu)圖
配色借用企業(yè)/行業(yè)主題色
圖標(biāo)風(fēng)格要一致
文字呈現(xiàn)關(guān)注細(xì)節(jié)
【模塊六】課程制作 工具篇
1 先聲奪人，讓聲音傳遞信息
Why-真人配音更親近
How-讓逐字稿拯救不自信的你
2 PPT華麗轉(zhuǎn)身變視頻課程
PPT制作案例展示
動(dòng)畫(huà)開(kāi)始觸發(fā)條件/動(dòng)畫(huà)進(jìn)入/強(qiáng)調(diào)/退出/動(dòng)畫(huà)路徑
插入聲音旁白/背景音樂(lè)
幻燈片放映/排練計(jì)時(shí)/導(dǎo)出視頻
PPT動(dòng)畫(huà)課程案例演示
3 手機(jī)就能拍攝專業(yè)課程
How-手機(jī)錄制真人出鏡的技巧
4 使用剪映制作視頻后期
視頻案例展示
認(rèn)識(shí)菜單/功能區(qū)/畫(huà)布/屬性區(qū)/時(shí)間軸/編輯區(qū)
設(shè)置項(xiàng)目參數(shù)
導(dǎo)入項(xiàng)目庫(kù)/使用公共庫(kù)資源
調(diào)整窗口位置與大小
視頻剪輯：文件剪輯/分離音頻視頻/設(shè)置剪輯速度/添加擴(kuò)展幀
視頻動(dòng)畫(huà)：添加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果/添加注釋/設(shè)置行為/設(shè)置動(dòng)畫(huà)
添加字幕/添加語(yǔ)音/設(shè)置音效
5 讓動(dòng)畫(huà)課程的制作簡(jiǎn)單起來(lái)
萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師案例展示
認(rèn)識(shí)萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)：模板、場(chǎng)景、布局的設(shè)置
熟識(shí)功能區(qū)：菜單/功能區(qū)/畫(huà)布/屬性區(qū)/時(shí)間軸/編輯區(qū)
了解場(chǎng)景與背景：添加場(chǎng)景/添加鏡頭、添加背景/前景、特效的功能
添加素材庫(kù)：音頻文件、視頻文件、圖片等素材
角色的操作：添加人設(shè)角色/設(shè)置進(jìn)入/設(shè)置強(qiáng)調(diào)/設(shè)置退出/設(shè)置動(dòng)作表情
對(duì)象的操作：添加、進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出效果的設(shè)置
工程文件的輸出與保存
2023年7月31日（完）

 

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