職業(yè)化鑄就好員工-新崗位主人翁精神

  培訓講師：張志超

講師背景：
張志超老師---中基層團隊管理教練【主要背景】前中國平安集團培訓負責人13年企業(yè)管理、團隊管理培訓管理經(jīng)驗CIPTT認證國際注冊職業(yè)培訓師加拿大埃里克森、美國ICF認證國際級教練中石化中層管理干部教練式團建項目的負責人天津泰達外企人才服務(wù)中 詳細>>

張志超
    課程咨詢電話：

職業(yè)化鑄就好員工-新崗位主人翁精神詳細內(nèi)容

職業(yè)化鑄就好員工-新崗位主人翁精神


職業(yè)化鑄就好員工-新崗位主人翁精神

【課程背景】
很多的企業(yè)都在抱怨現(xiàn)在員工的工作積極性為什么這么差？對待工作為什么如此的應(yīng)
付？為什么都是鞭策一下前進一下，而不是自動自發(fā)的去創(chuàng)造工作？據(jù)美國學者調(diào)查研
究表明：絕大多數(shù)職業(yè)人在工作中只發(fā)揮了百分之十到三十左右的能力。如果受到充分
的職業(yè)素質(zhì)培訓就可以發(fā)揮職業(yè)能力的百分之八十以上。其實打工的狀態(tài)并不可悲可悲
的是打工的心態(tài)。如何塑造員工的職場主人翁精神？第一：讓員工從內(nèi)心深處了解到職
業(yè)化對其職業(yè)發(fā)展的重要性。第二：轉(zhuǎn)變員工的思維由從向外要變?yōu)橄騼?nèi)給；第三：堅
定員工的信念，讓員工站在人生的終端看來路。第四：找準自己在團隊中的定位做好團
隊合作。基于以上原因張志超老師提出了崗位主人翁這個觀念，讓員工從外在驅(qū)動變?yōu)?br /> 內(nèi)在驅(qū)動，積極、樂觀、創(chuàng)造性的去工作，為企業(yè)創(chuàng)造價值，為自己的職業(yè)生涯儲備力
量。
【授課指引】
1、培訓中采用“學員參與＋行動演練”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”
2、培訓中“以案例為引導，通過互動參與”、分組PK、討論激發(fā)學員的學習熱情和參與
度。
【課程對象】全員
【主講老師】張志超
【課程時長】1天（每天6小時）
【課程收益】
1:通過職業(yè)化及內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃的解讀，完成新員工由外在驅(qū)動力到內(nèi)在驅(qū)動力的轉(zhuǎn)變
，調(diào)動工作的積極性和熱情，在高度認同企業(yè)的文化與價值觀的基礎(chǔ)上，樹立為自己工
作，做崗位主人翁的精神。
2：通過對職業(yè)動機的全面分析，讓員工在實際工作中更關(guān)注與自身的成長與價值體現(xiàn)。

3：通過對“精”“傻”員工辯證法的分析，揭新崗位主人翁精神的含義，讓員工自動自發(fā)的
工作從而為自己的職業(yè)生涯儲備資本。
4：在工作中學會用積極負責的心態(tài)和結(jié)果心態(tài),陽光心態(tài)絕對執(zhí)行的同時按照結(jié)果的定
義與方法，高效率工作
5：用科學工具做好職業(yè)化的自我解讀與評估，全面認知自我,系統(tǒng)評估自己
【課程大綱】
員工職業(yè)化打造的三種途徑
途徑一：職業(yè)化的定義及決定職業(yè)發(fā)展的源泉
1：職業(yè)化的定義---職業(yè)化對個人職業(yè)發(fā)展的決定作用
2：職業(yè)化人才的勝任素質(zhì)模型 ——根據(jù)模型進行自我分析和明確方向
3：職業(yè)化動機管理 —— 我們到底為誰而工作
4：“精”“傻”員工辯證法 —— 新崗位主人翁精神的定義
案例：
1：許三多“傻”背后的“精”；
2：小王與小李的執(zhí)行態(tài)度背后的思考
3：領(lǐng)導會重視和提拔誰？
4：獲取職業(yè)資本的有效工具與公式
5；孟非的職業(yè)逆襲帶給職業(yè)人的思考
活動體驗：人生算術(shù)題
途徑二：職業(yè)化理念與心態(tài)的建立
1：主動負責：
不要表面上負責任，要真正的負責任
評價真正負責任的標準：是否有利于組織的績效目標及崗位目標的實現(xiàn)
責任心態(tài)：責任沒有百分比，責任只有百分百
承擔責任的方式與方法
2： 結(jié)果心態(tài)——任務(wù)不等于結(jié)果/態(tài)度不等于結(jié)果/職責不等于結(jié)果
結(jié)果的定義及思維的養(yǎng)成—結(jié)果思維/底線思維/鏡子思維
結(jié)果的組成部分及做結(jié)果的方法
案例：
1：王石談執(zhí)行的責任
2：美國空降部隊定制降落傘的故事
3：面包的承諾—品牌的堅守
4：如果您是秘書如何定位領(lǐng)導的結(jié)果
3: 陽光心態(tài)
內(nèi)心X光測試與解讀
陽光心態(tài)的養(yǎng)成與環(huán)境分析
陽光心態(tài)的塑造方法:雖然(負面內(nèi)容)+但是(正面內(nèi)容)
途徑三：職業(yè)化的自我評估
1：職業(yè)化自我評估測評表
2：基于自我認知的SWOT分析







 

張志超老師的其它課程

《目標管理與計劃執(zhí)行》培訓課綱課程背景及思考是什么原因?qū)е缕髽I(yè)有著美好的戰(zhàn)略和愿景卻很難落地拿結(jié)果？影響目標到結(jié)果的過程中的因素有哪些？什么是精準的績效目標？績效目標到底有哪些組成部分？目標分解到個人應(yīng)該如何做到節(jié)點管控？我們應(yīng)該如何明確目標的同時抓好個人的執(zhí)行管理目標執(zhí)行中應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去面對？當責與負責的區(qū)別是什么？如何安排好自己目標執(zhí)行中的時間規(guī)劃

 講師：張志超詳情

《向上管理——管理者如何輔佐上級》課程大綱課程背景：在帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)目標的過程中，上級是你可以利用的重要資源。他手中握有拍板決策、分配資源等重要權(quán)力，會對你及你的團隊的工作和努力施加影響，有時甚至是決定性的影響。你的上級，特別是頂頭上司對組織的目標和責任在性質(zhì)上與你沒有任何差異；他雖然有權(quán)決定你的一些工作，但同時也有責任、有義務(wù)對你的工作提供指導和支持，也必須

 講師：張志超詳情

關(guān)鍵跨越—從業(yè)務(wù)高手到優(yōu)秀主管【課程背景】在企業(yè)管理過程中，企業(yè)領(lǐng)導往往會根據(jù)實際工作需要，將企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干、勞動模范等行為技術(shù)操作方面優(yōu)秀的人員調(diào)整到管理層面來進一步發(fā)揮作用。對于這些新任管理者而言，需要認識到角色認知與定位的重要意義，需要正確及時地進行角色認知與定位，進而確保及時有效地投入新的工作崗位中去。由技術(shù)骨干成為管理者，需要正確及時

 講師：張志超詳情

積極心理學-情緒與壓力管理主講老師:張志超課程受眾:班組長課程時間:0.5天授課方式:理論講解＋案例體驗＋提問互動＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點評授課特色:氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設(shè)自由問答時間解決實際困惑課程背景：壓力可以說是“21世紀性的流行病”。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對1.6萬名職場人士調(diào)查，發(fā)布最新調(diào)查結(jié)果：中

 講師：張志超詳情

《MTP管理者綜合技能全面提升》（4天系統(tǒng)版）培訓課綱+輔導方案198896741關(guān)注管理的全過程，達到“知行合一”00關(guān)注管理的全過程，達到“知行合一”主講老師:張志超課程受眾:基層管理人員、儲備干部授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評課程特色:課前調(diào)研+課中訓練+課后輔導，使培訓真正落地企業(yè)困惑:是什么原因從基層

 講師：張志超詳情

《高效能人士的七個習慣》培訓課綱190596520成功不是偶然事件，而是一種習慣成功不是偶然事件，而是一種習慣主講老師:張志超老師課程受眾:高中基層管理人員、儲備干部、基層員工課程時間:1-2天授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評授課特色:氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，自由問答解決實際困惑課程背景:為什么

 講師：張志超詳情

從中層到中堅--中層綜合技能提升（MTP）【課程背景】據(jù)2016年美國《管理者》雜志社公布的一項調(diào)查數(shù)據(jù)表明，超過40的企業(yè)總裁認為自己組織中最能干最具有貢獻的就是中層管理者。因為中層是部門的高管層和基層員工之間的紐帶、日常工作的管理者和各項活動的組織者，中層是企業(yè)的中堅和脊梁，企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；如果把企業(yè)比作球隊中層就代表二傳手，一個

 講師：張志超詳情

《賦能式領(lǐng)導力》【課程背景】:作為管理者我們當責不讓的為組織的績效目標和結(jié)果負責，但是績效與結(jié)果達成的過程中特別有以下困惑。是什么原因讓他們表面服從你，私下卻不配合你是什么原因引起下屬的消極對抗？是什么讓他們在執(zhí)行中出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，不愿意負責任？是什么原因讓我們對他們的批評空白無力？是什么原因我們想贊美他們卻發(fā)現(xiàn)他對此卻不屑一顧？作為管理者者我們對下屬心理

 講師：張志超詳情

《跨部門溝通與協(xié)作》培訓課綱主講老師:張志超團隊管理教練課程受眾:高中基層管理人員、需提升溝通能力的員工課程時間:1-2天授課方式:課程特色：準--理論精確趣---寓教于樂思---深度分析效---工具應(yīng)用課前思考:跨部門溝通中我們總是有這樣的痛點1：每個部門都站在自己的角度思考問題，出現(xiàn)了難以逾越的部門墻。2：有的部門明明答應(yīng)馬上解決，結(jié)果卻遙遙無期難以看到

 講師：張志超詳情

《目標管理與計劃執(zhí)行》培訓課綱課程背景及思考是什么原因?qū)е缕髽I(yè)有著美好的戰(zhàn)略和愿景卻很難落地拿結(jié)果？影響目標到結(jié)果的過程中的因素有哪些？什么是精準的績效目標？績效目標到底有哪些組成部分？目標分解到個人應(yīng)該如何做到節(jié)點管控？我們應(yīng)該如何明確目標的同時抓好個人的執(zhí)行管理目標執(zhí)行中應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去面對？當責與負責的區(qū)別是什么？如何安排好自己目標執(zhí)行中的時間規(guī)劃

 講師：張志超詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請點我！ 講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有