金瑩：玩轉微課——企業(yè)微課設計與開發(fā)

金瑩：玩轉微課——企業(yè)微課設計與開發(fā)課程分類：綜合管理培訓類????課程天數：2天
課程背景：
在互聯(lián)網時代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學習需求也變得更加時效化和碎片化。在學習與發(fā)展領域，因互聯(lián)網技術的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉化，滿足了企業(yè)對學習的需求。近年來，微課已成為培訓行業(yè)的顯學，受到各方企業(yè)的高度關注。微課已成為一種趨勢，將在企業(yè)組織學習與發(fā)展方面扮演重要角色。優(yōu)秀的企業(yè)培訓管理者皆想借力微課開展更有成果的培訓，為業(yè)務提供績效支持。本課程從微課概況.“六定七步”設計法.“四階七步”制作法配以工具實操和進階技巧，讓企業(yè)員工能快速開發(fā)出實用的精品微課，將經驗萃取和時間管理達到最大效益化。
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課程收益：
1.讓學員掌握微課的特點和結構規(guī)律。
2.讓學員掌握微課設計的“六定七步法”。
3.讓學員掌握微課制作的流程.工具和常用方法。
4.讓學員能通過導師指導.小組研發(fā)出一門完整的微課。
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授課對象：企業(yè)中層管理者.企業(yè)內訓師.人力資源經理/培訓經理.人力資源專業(yè)人員/培訓專職人員.業(yè)務/技術骨干及有意學習微課制作的人員。
授課時數：2天，6小時/天
教學方法：講授法.視頻教學.現(xiàn)場實操.情境模擬.小組演練等
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課程大綱
第一講：認識微課——微課的定義與特點
一、什么是微課？
二、與傳統(tǒng)培訓課程相比，微課有哪些特點？
三、一張圖看懂微課的多重含義
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第二講：規(guī)劃微課?—— 設定框架
一、哪些內容適合微課
1.簡單的知識/原理
2.具體的任務/操作
3.明確的問題/經驗
4.具有特定場景的案例/信息
二、微課應滿足員工五個學習需求時刻
1.獲取新知
2.擴充知識
3.學以致用
4.解決問題
5.應對變化
三、微課的定位與9種應用場景
1.企業(yè)學習體系的四項構成要素
2.微課的9種應用場景
四、微課規(guī)劃的策略與方法：ABCD法
1.分析
2.混合
3.轉制
4.部署
五、微課的模式創(chuàng)新
1.微課開發(fā)的8個誤區(qū)
2.精品微課的六項標準
3.微課設計的“四有”原則
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第三講：設計微課?——“六定七步”法
一、定選題：選擇適當的內容進行微課開發(fā)1.微課選題常見誤區(qū)
2.確定選題的程序
3.突出“三點式”，聚焦知識和技能
4.如何讓微課一“名”驚人
二、定目標：確定明確的教學目標
1.設定教學目標的ABCD法則
2.制訂微課目標
三、定內容：梳理并萃取正確的內容
1.定知識信息類
2.定操作任務類
3.定工具經驗類
4.定案例問題類
5.素材的收集方法
1）外部理論框架搜索
2）內部資料收集
3）專家訪談
四、定結構：確定需呈現(xiàn)內容的結構
1.微課內容的結構框架
2.不同類型微課的內容要素
3.不同結構模型的講解及演練
1）“黃金三環(huán)”模型——2W1H
2）SCQA模型
3）STAR模型
4）訓練四步驟&IPARK模型
五、定創(chuàng)意——AIDA模型
1.引起學員注意
2.保持學員興趣
2.激發(fā)學員動機
4.促成學員行動
六、定形式：選擇合適的微課形式1.微課常見的形式
2.各種形式的優(yōu)劣對比
3.如何選擇合適的微課形式?
第四講：制作微課?—— “四階七步”法
一、微課制作“四階七步”法
1.第一階段：準備
1）1步：選擇工具
2）2步：撰寫腳本
2.第二階段：創(chuàng)作
3）3步：搜集/制作素材
3.第三階段：合成
4）4步：導入并排序
5）5步：添加圖形與文字
6）6步：添加音頻
4.第四階段：導出
7）7步：導出
二、常用工具及實操練習
1.最常見的微課制作方法——PPT轉視頻
2.快速課件制作工具——EverCam3.互動式微課制作利器——Articulate課件開發(fā)工具
4.H5微課制作工具——炫課
三、進階技巧
1.PPT頁面布局與優(yōu)化
2.提高微課的顏值
3.錄微課，你準備好了嗎
4.秀出好聲音
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第五講：微課制作實戰(zhàn)
一、學員分組制作5-10分鐘微課
二、比賽PK，現(xiàn)場成果展示
三、學員點評
四、導師點評和優(yōu)化建議

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