課程開發(fā)課程體系

四步成課——4C課程設計與開發(fā)課程背景您是否在授課中有如下的困惑:需求不明確,設計靠感覺標題不規(guī)范,內(nèi)容直接搬目標不清晰,評估是難題內(nèi)容無邏輯,關系難梳理結構不科學,吸收難解決技巧策略少,授課易枯燥形式不豐富,學員記不住內(nèi)容不聚焦,學員聽著飄課程不評估,狀況漏洞出評估靠感覺,偏執(zhí)不科學總之,如何讓課程更美麗——形式美麗、內(nèi)容美麗、學員體驗美麗、課程效果美麗!...

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【中國三立】企業(yè)課程開發(fā)與課程設計企業(yè)培訓師學習自主課程開發(fā)的必要性企業(yè)所有新員工培訓、企業(yè)崗位技能培訓、企業(yè)員工晉級培訓、企業(yè)員工調(diào)崗培訓等,這些培訓只能由企業(yè)內(nèi)部培訓師才能做到。如果企業(yè)內(nèi)部培訓師不具備課程開發(fā)能力,這個企業(yè)的培訓就永遠無法完成企業(yè)內(nèi)部的培訓需求;一家省級企業(yè)、地市級企業(yè)有了一批能獨立開發(fā)企業(yè)工作崗位課程的培訓師,才能將無數(shù)企業(yè)老員工的經(jīng)...

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【中國三立】企業(yè)課程開發(fā)與課程設計【課程成果】1、每位學員現(xiàn)場開發(fā)出一套企業(yè)2小時企業(yè)崗位專業(yè)課程2、絕對保證所開發(fā)的課程具有實戰(zhàn)性3、絕對保證所開發(fā)的課程具有藝術性4、絕對保證課程開發(fā)中產(chǎn)生的所有知識全部出自學員經(jīng)驗和企業(yè)需求【課程大綱】一、中國三立課程緣起1.課程立題——課程成功立題,確定課程方向2.課程立綱——課程成功立綱,確定課程知識的內(nèi)容模型完善3...

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課程開發(fā)三板斧——TTT中階課程設計與開發(fā)課程背景企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展,需要高效組織體系的支持,培訓在組織文化建設中起到宣導、培育及維護的作用,高效的組織系統(tǒng),需要組建一支強而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓師隊伍,致力于組織系統(tǒng)建設,挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識,服務組織力的提升。很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法,如果單單從一...

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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