大學生累積資源6式

 作者：袁岳    427

——使用主動模式：競爭時代不主動就沒機會了。在這個時代我們要明確地知道，結識陌生人的數量與質量與成就水平成正比，而高效認識陌生人需要我們極其主動。認識陌生人不要有貪圖、要有堅持、要懂得迂回的借口，不斷鍛煉，直到把結識任何人弄成一個熟練工種。

——使用遠距模式：今天人們在遠方能獲得新的信息，把遠方的東西與眼下的東西結合能形成創(chuàng)新，而且如果我們有更多遠方的見識就可以更好地參照比較從而更好地認識眼下的事物。

——堅持動手模式：千想不如一動，當動起來我們就知道做事情需要技能、需要條件、需要資源，就知道圍繞動的需要去累積這些資源與條件，就知道自己差在哪，缺在哪，就變得比較務實。口才都不是在說正確的道理中形成的，而是在胡說八道中鍛煉出來的，所以行動對于培養(yǎng)職業(yè)技能最為重要。

——堅持社會視角：學校按照教學需要來安排課程，按照師資情況決定教學內容，但是學校不會按照社會上的職業(yè)要求來安排學生的學習，而且老師大部分也不知道社會上的職業(yè)要求，因此學生要用很大一部分的時間去實習、去社會實踐、去明白自己想做什么職業(yè)、去看社會對自己有什么要求，然后才決定選什么課、逃什么課、旁聽什么課。這一代大學生大多是獨生子女，但是現在掌握社會資源最多的，恰恰是多生子女的那一代。因此，大家應該努力學習與適應多生子女一代的人情世故，正因為知道世故的人少了所以知道一點的人就成了人才。

——堅持反思模式：我們最重要的老師是自己，我們如果能不斷反思自己的經驗與教訓就能有很大的進步，如果連自己的經驗教訓都弄不明白，還能弄明白別人的么？就是購物、砍價里面都有很大的學問，我們對日常學習與生活善于分析，以后我們看社會上的東西就很容易一眼看出名堂，而不會象現在這樣睜眼瞎。

——堅持平衡的模式：有的人理性，但沒有感性，所以選擇東西與選擇朋友都沒有品位；有些人很感性，但是太沒有理性，所以做事情一點頭腦也沒有，也不考慮其他人的感受。生活里面我們學的知識、鍛煉的技能，感情的與道理的都要有一點，陽春的與土氣的都要有一點，喜歡的與不喜歡的都要有一點，那樣我們就能變得比較能為人接受，又不失一點趣味與檔次。

袁岳
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