第一講：能力oy?
o 人格測試 o 文書能力測試 o 認知能力測試 o 心理運動能力測驗 o 技能測試 o 一般能力測試 o 特殊能力測試 o 區(qū)別性測驗 |人格測試 | | | |人格有廣義和狹義之分。廣義的人格是指一個人的整體精神面貌，即各| |題所具有的所有品質、特征和行為等個體差異的總和。它包括個人所具| |有的能力、智力、興趣、氣質、思維和情感及其它行為差異的混合體。| |狹義的人格是指人的興趣態(tài)度、價值觀、情緒、氣質、性格等內容。這| |里我們談及的是狹義的人格。人格測試就是用業(yè)已標準化的測驗工具，| |引發(fā)被試者陳述自己的看法，然后對結果進行統(tǒng)計處理，研究分析，從| |而對人的價值觀、態(tài)度、情緒、氣質、性格等素質特征進行測量與評價| |的一種心理測試方法。 | |人格測試的作用：在招聘工作中，對應試者的人格測驗也是一項極為重| |要的工作內容，尤其是對那些經常要和其他人有人際交流的候選人的選| |擇，這種人格特性的測驗尤為重要，如對將從事推銷、公共事業(yè)、監(jiān)督| |和管理、訪談等工作的人。把人格測試引入招聘工作中，有助于在對應| |聘者的知識、能力和技能考察的基礎上，進一步考察其工作動機、工作| |態(tài)度，情緒的穩(wěn)定性、氣質、性格等心理素質，使考察更全面，科學和| |客觀，從而保證能夠選拔出具有較高知識素質、能力素質和心理素質的| |優(yōu)秀人才。 | |文書能力測試 | | | |（一） 測試內容 | |文書的職責，一般是負責處理辦公室的一些日常例行工作，如打字、記| |錄、整理和保管、校對、裝訂函件、通知聯(lián)絡等。相似于我們平常所說| |的秘書。由于工作層次和單位規(guī)模不同，文書的工作內容也有相當的差| |異。一般來說，文書能力測試包括以下各項： | |1、 閱讀理解的速度 | |2、 文件整理的速度與正確性 | |3、 物品與人名的速記 | |4、 文字校對的正確性 | |5、 計算的速度與正確性 | |6、 必要的管理知識與社會適應性 | |（二） 明尼蘇達辦事員能力測驗 | |明尼蘇達辦事員能力測驗是比較著名的文書能力測驗。該測驗的兩個分| |測驗各有200題。第一個分測驗時數目校對。每一對數字從3~12位不等 | |，其中有些相同，有些不同，要求考1生比異同，把不同的找出來；第 | |二個分測驗是人名校對，也是要求把不同的找出來。這種測驗并不難，| |但要求迅速正確。主要是測評知覺的廣度、速度與正確性。因此，對于| |文書工作，數字、文字的知覺能力非常重要。 | |例：明尼蘇達文書測驗樣本項目舉例。 | |如果兩個數字或者名字完全相同，在他們中間的橫線上打上核對過的標| |記“√”： | |66273894____________66273984 | |527384578___________527384578 | |New York World____________New York World | |Cargill Grain Co_____________Cargil Grain Co | |這種測驗是一種速度測驗，目的是確定在規(guī)定的時間內一個人的正確性| |，要求被試者盡快無誤的完成核對。 | |認知能力測試 | |認知能力測試（cognitive aptitude tests）是衡量一個人學習及完成| |一項工作的能力的一種測試。這種測試尤其適合于對一組沒有實踐經驗| |的候選人的做選擇時使用，與工作相關的能力可以分為語言能力、計算| |能力、感知速度、空間能力及推理能力。 | |1、語文測驗： | |語文測驗包括： | |常識：有關人類日常生活的開放式問題。 | |理解：有關人們對各種社會規(guī)則的了解。 | |數學推理：可采取故事和問題形式，以答案的正確性和需時間計分。 | |記憶跨度：例如由主試者讀一個較大的數字，由被試者依靠記憶重復。| |字意：被試者需將幾十個難度逐漸增加的字加以定義。 | |2、操作測驗： | |操作測驗包括： | |完成圖畫：被試者需指出若干張圖畫中遺失的內容。 | |實物拼接：將一些不同顏色的小方塊按規(guī)定時間依據圖示拼湊完成。 | |形數交替：一串符號均有相應的數字作為標記，在限定時間內依符號寫| |出其正確的數字標記。 | |心理運動能力測驗 | |心理運動能力測驗主要是用于測評一個人運動反映的速度、靈活性、協(xié)| |調性和其他身體動作方面的特征。這種測驗大多數是典型的儀器操作測| |驗，主要應用于工業(yè)和軍事領域的人員選拔上。它們通常是為某些特殊| |的工種專門貶值，測驗要部分或全部的再現(xiàn)工作本身所需要的運動。以| |下簡單的介紹目前常用的心理運動能力測驗。 | |（一） 麥夸里機械能力測驗 | |雖然大多數心理運動能力測驗需要特殊工具，但本測驗只需紙和筆。這| |個測驗包括以下七個項目： | |1、 循軌--在若干條垂直線的很狹窄的斷裂空隙間劃一條線。 | |2、 敲擊--盡快的在紙上打點。 | |3、 打點--盡快的在圓圈里打上點。 | |4、 臨摹--臨摹簡單的圖樣。 | |5、 定位--在一個刺激圖形的縮小形式中定出具體的點。 | |6、 定塊--在一個圖樣中確定有多少塊。 | |7、 追視--在一個迷津中追視各種線條。 | |（二） 奧康納手指及鑷子靈活試驗 | |該測驗需要一塊有一百個洞的木板，每十個洞是一行排列，另有放置數| |枚大頭針或小木拴的淺凹，被試者需用手指或鑷子將大頭針或小木拴拿| |起插入小木洞中，總分是按完成工作的時間計算，這是傳統(tǒng)的手指靈巧| |測驗。此測驗也可發(fā)展成釘板測驗，用核仁螺絲釘填塞，則為一般所稱| |的手掌靈巧測驗。研究表明，這個測驗對預測縫紉機操作共培訓生、牙| |科學生和其他需要準確操作的工作人員是否會很稱職有較好的預測效度| |。 | |（三） 協(xié)調測量 | |最常見的是利用追視盤，這種測驗要求被試者用鉛筆點到旋轉盤的一個| |點。 | |技能測試 | |技能測試主要用于特定能力或才能的測試（空間感，動作靈活性，數字| |能力，語言能力等），可用來衡量人的潛力，也叫性向測試。測驗的內| |容是測量受試者潛在的性向及能量。 | |由于技能測驗是測量受試者學習某項工作技能的潛力，所以這種測驗多| |用于缺乏工作經驗的求職者，以選擇適用的人員加以培訓。 | |技能測試包括： | | １、崗位技能測試：它是考查一個人已經擁有的能力。如文字處理| |人員在應征秘書職位時，面試之前要進行一次錄入測試，考查其錄入速| |度和精確性。 | |　?。?、特殊能力測試：詳見“特殊能力測試”。 | |　　３、綜合性技能測試：是用以鑒別個人多種特殊的潛在能力。實際| |上它是多種特殊性向測驗的復合體。如美國著名的“區(qū)別性測驗”。詳見| |“區(qū)別性測驗”。 | |一般能力測試 | | 一般能力測試（General Aptitude Test Battery GATB）最初是美國勞| |工部自1934年起花了10多年的時間研究制定的。它是對許多職業(yè)群同時檢查| |各自的不適合者的一種成套測驗。這套測驗曾風行全世界。 | | 日本勞動省對GATB進行了日本版的標準化，制訂成《一般職業(yè)適應性檢 | |查》（1969年修訂版）。下面對這種測驗做一簡要介紹。 | |（一） 測驗目的 | |測驗在許多職業(yè)領域中工作所必需的幾種能力傾向。 | |（二）測驗構成 | |本套測驗由15種測驗構成，其中11種是紙筆測驗，其余4種是器具測驗，可 | |以測定9種能力傾向，這9種能力傾向對完成各種工作是必要的。 | |（三） 測驗項目 | |1、 工具匹配測驗（Tool Matching）。用簡單的工具之類的圖形，讓被檢 | |查者判別4個圖形中哪個與所呈現(xiàn)的圖形一樣。圖形的差異僅僅是黑白的涂 | |法不同。答對的合計為得分。 | |2、 名字比較測驗（Name Comparison）。比較判定左右一對名詞或數字等 | |的異同。例如：3569-3596，答對的合計為得分。 | |3、 劃縱線測驗（H Marking）。不要碰到H兩側的線，但必須切到H的橫線 | |，盡量多的劃短線。正確劃出的短線數的合計為得分。 | |[pic] | | | | | |4、 計算測驗（Computation）。進行加減乘除的計算，答對的合計得分。 | |5、 平面圖判斷測驗（Two-Dimensional Space）。讓被檢查者判別改變左 | |框中的圖形的位置，能構成右邊的哪個圖形。答對的合計為得分。 | |6、 打點速度測驗（Speed）。在連續(xù)排列的四方礦中，用鉛筆在每個框中 | |盡快的打三個點，所打點數為得分。 | |7、 立體圖判斷（Three-Dimensional Space），然被測者判斷將左框中展 | |開的圖形折疊或弄圓等，能構成右邊圖中的哪一個，答對的合計為得分。 | |8、 算術應用（Arithmetic Reason）。解算術應用題，答對的合計為得分 | |。 | |9、 詞義（Vocabulary） | |10、 打╨記號（╨ Mark Marking）。在四方框中，盡快的寫入記號╨。填入╨| |的數為得分。 | |11、 形狀匹配（Form Matching）。從一組圖形中選出在形狀、大小與另一| |組圖形一樣的各個圖形。答對的合計為得分。 | |12、 插入（Place）。手腕作業(yè)檢查盤（Peg Board）的上部與下部各有48 | |個孔，上部盤插著48根圓棒。被檢查者兩手同時從上盤中一個一個的拔出圓| |棒，將其插在對應的下盤的孔中。以正確插入下半部的數為得分。 | |13、 調換（Turn）。同樣適用手腕作業(yè)檢查盤，用單手拔出一根棒，用另 | |一只手將拔出的棒上下翻轉，插入原來的孔中。正確插入數為得分。 | |14、 組裝（Assemble）。手指靈巧檢查盤（Finger Dexterity Board） | |15、 分解（Disassemble）。 | |GATB測驗項目及測驗時間限制如下...
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