培訓管理及人力資源管理(ppt)
在未來10年中，UBS需要有效地發(fā)展以適應市場的挑戰(zhàn)
公司希望成為最高教育和培訓的典范，這是吸引和留住發(fā)展所需人才的重要方式
學習與發(fā)展中心變革趨勢

覆蓋了四個方面的全面學習與發(fā)展轉(zhuǎn)型
組織變革
原有組織機構(gòu)問題在業(yè)務和流程方向上
原有組織機構(gòu)

… 保證快速交流、協(xié)作、決策和問題解決的管理框架
管理原則為學習和發(fā)展部門提供了清晰的指導
根據(jù)主要流程接口,新設(shè)或調(diào)整了一些功能
業(yè)務伙伴模式
項目中管理團隊,部門/領(lǐng)域相關(guān)人員的溝通和會議方式
對于關(guān)鍵事項決策的責任進行了清晰定義
管理流程
衡量方法的說明力應該增強與其關(guān)系更接近的業(yè)務影響
培訓內(nèi)容組合與生命周期管理
目前，標準化的程序生命周期框架和質(zhì)量衡量法的使用處于進化階段
新的培訓內(nèi)容組合與生命周期管理方法建立在四個階段上，實現(xiàn)系統(tǒng)化的培訓管理
主要特點就是每個培訓內(nèi)容的進化發(fā)展路徑要基于必要標準的完成
培訓內(nèi)容組合和生命周期管理的特點
如果需要在第1階段逐步將一個從前定制的培訓計劃設(shè)作為“標準培訓計劃”，則需要準確的需求定義
培訓內(nèi)容組合和生命周期的各階段 (1/4)
培訓計劃進入生命周期的第2階段 – 決策也應該基于先決條件的完成
培訓內(nèi)容組合和生命周期的各階段(2/4)

培訓管理及人力資源管理(ppt)