辨證思維的確立與提升領(lǐng)導(dǎo)力   07.24

辨證思維的確立與提升領(lǐng)導(dǎo)力主講：周建波教授參考大綱一?提高領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)力?提高決策的謀略能力?提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚能力二提高領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的執(zhí)行力?貫徹戰(zhàn)略意圖，提升完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力?協(xié)作配合建立伙伴關(guān)系三向上管理，向下負(fù)責(zé)?建立并培養(yǎng)良好的工作關(guān)系?和諧的工作方式，更注重互補(bǔ)性而不是彼此的差異?相互期盼，經(jīng)常溝通雙方的期望?信息流動，使信息交流順暢?誠實與

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國學(xué)智慧與現(xiàn)代管理   07.24

國學(xué)智慧與現(xiàn)代管理---以先秦儒墨道法為中心主講：周建波教授第一部分:中華文化的特質(zhì)與局限性一、中華文化的形成與發(fā)展二、中華文化的特殊性與局限性三、“中國夢”的含義和文化基礎(chǔ)第二部分：管理的原則：儒家思想解讀第三部分：不同階層的特殊價值觀：墨家、道家、法家思想解讀第四部分、儒墨道法思想的現(xiàn)代啟示一、四家學(xué)術(shù)上的不同二、怎樣更好地理解儒家思想？在將儒家思想運(yùn)用

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中國歷史上的用人管理   07.24

中國歷史上的用人管理主講：周建波教授第一部分、中華管理哲學(xué)，亦稱儒家管理哲學(xué)的基本觀念第二部分：領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)—知人、用人一、知人1、根據(jù)發(fā)展目標(biāo)、途徑確定需要不同種類的人才2、在總的發(fā)展目標(biāo)、途徑的指導(dǎo)下，確定不同階段所需人才（1）毛澤東的論持久戰(zhàn)（2）鄧小平的三步走戰(zhàn)略與改革方針3、老一輩領(lǐng)導(dǎo)人為后來者留下的人才4、不知人或知人不明的代價5、歷史上識人的故事

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