領導力課程體系
《可復制的領導力》 ——打破管理瓶頸 課時：12H
《可復制的領導力》——打破管理瓶頸【課程背景】什么是真正的領導？什么是真正的領導力？什么是可復制的領導力！一直是眾多企業(yè)領導者想探究和不斷學習的方向。身為領導您是否有過如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標準完成每次目標遇到瓶頸或無法達成時，總是你點燈耗油，團隊形成虛設每次溝通完，你都有種無名的怒火，...
講師：孫倩咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領導力》 課時：12H
《情境領導力》給管理者的一劑救命藥主講：孫倩老師【課程背景】當下領導力學派重多，但大多數(shù)的領導學說都過度注重領導者本身的重要性，而忽略被領導者以及環(huán)境變遷所造成對領導效能的影響。PaulHersey先生所獨創(chuàng)的情境領導則是將組織目標、領導者目標、被領導者目標結合，透過領導者對組織環(huán)境的變化與被領導者準備度的高低而給予合適的領導方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的...
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《可復制的領導力》 課時：12H
《可復制的領導力》打破管理瓶頸主講：孫倩老師【課程背景】什么是真正的領導？什么是真正的領導力？什么是可復制的領導力！一直是眾多企業(yè)領導者想探究和不斷學習的方向。身為領導您是否有過如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標準完成每次目標遇到瓶頸或無法達成時，總是你點燈耗油，團隊形成虛設每次溝通完，你都有種無...
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《領越領導力》 課時：12H
《領越領導力》主講：孫倩老師【課程背景】在這個特殊的年代,無論數(shù)量還是復雜程度看,挑戰(zhàn)似乎越來越多。挑戰(zhàn)本身不是問題,問題是我們應如何應對挑戰(zhàn),通過我們的努力,我們有能力改變我們的生活和工作,使它變得更好。作為一名優(yōu)秀的經(jīng)理人員應該怎樣去行動呢那么在企業(yè)中，你是否也有如下的困擾呢？作為一個領導者,指導我行動的價值觀是什么？我如何才能最好地為他人做出榜樣？我怎...
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《個性優(yōu)勢領導力》 課時：12H
《個性優(yōu)勢領導力》沙盤課程（從打克牌看個性優(yōu)勢）主講：孫倩老師【課程背景】個性決定一個人，擅不擅長，習不習慣，喜不喜歡用某一種方式去接人待物去做事情。換句話說，如果一個人個性和他的工作任務匹配了，我們把它稱為人崗匹配，他就會事半功倍。個性洞察上，本課程引入一個工具叫個性撲克，它是埃森哲的首席顧問斯蒂芬·M·夏皮羅在給世界五百強的企業(yè)做創(chuàng)新咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)不同...
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情境領導力 課時：12H
《情境領導力》——給管理者的一劑救命藥孫倩【課程背景】當下領導力學派重多，但大多數(shù)的領導學說都過度注重領導者本身的重要性，而忽略被領導者以及環(huán)境變遷所造成對領導效能的影響。PaulHersey先生所獨創(chuàng)的情境領導則是將組織目標、領導者目標、被領導者目標結合，透過領導者對組織環(huán)境的變化與被領導者準備度的高低而給予合適的領導方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的領導模...
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可復制的領導力 課時：12H
《可復制的領導力》——打破管理瓶頸什么是真正的領導？什么是真正的領導力？什么是可復制的領導力！一直是眾多企業(yè)領導者想探究和不斷學習的方向。身為領導您是否有過如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標準完成每次目標遇到瓶頸或無法達成時，總是你點燈耗油，團隊形成虛設每次溝通完，你都有種無名的怒火，就想一把火燒...
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基層醫(yī)院院長語言領導力 課時：6H
《天下良醫(yī)責任---基層醫(yī)院院長語言領導力》編號：YL-10課程對象科室主任及護士長、醫(yī)務科（處）長、護理部主任等。課時6小時/天3小時半天培訓特色案例分析：深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻；復雜的難題溶解于簡單的故事；分組討論：自主、合作、探究的學習方式，讓思想的碰撞激起智慧的火花；情景模擬：以參與，體驗、互動的教學方式，讓大家在學中練，在練中學；互動游戲：寓教...
講師：竇令成咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新型組織的教練領導力》 課時：12H
《創(chuàng)新型組織的教練領導力》課程大綱【課程背景】一、我們身處變革的時代和多變的環(huán)境，需要領導者具有善于引導和激發(fā)。指令和管控的管理方式只會壓抑員工的積極性、主動性和創(chuàng)新能力；二、中層管理的工作內容是優(yōu)化和改善部門下屬的工作，身為高層無法告知中層每件事他應該怎么做，而是應該激發(fā)他自己思考、想辦法；三、新生代的員工更富有個性和創(chuàng)造力，上級指令式的領導風格只會讓他們...
講師：錢科宇咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分為什么要“教練”？1．教練的定義；2．教練型領導的三個轉型及其積極意義從不相信變?yōu)橄嘈牛芰εc主動性）從預設立場到中立地聆聽從告知變?yōu)樵儐?．教練在工作中的應用：觀察和分析問題激勵并設置更優(yōu)的績效目標協(xié)助制定實現(xiàn)目標的具體工作計劃對績效結果得出客觀的反饋，并協(xié)助提升改善的技能遇到挫折時給予幫助4．教練式領導和傳統(tǒng)領導的區(qū)別；第二部分“教練”什么？1．如何...
講師：錢科宇咨詢電話：010-82593357下載需求表
《激活組織：領導力的管理方略》 課時：12H
激活組織：領導力的管理方略——運用科學的領導行為與藝術，賦能員工成長的智慧與方法眾所周知，企業(yè)發(fā)展的關鍵在于管理好員工隊伍，因為人是一切成就的決定因素?，F(xiàn)代員工隊伍成員包括95/00年后出生的員工，他們在企業(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的前途。賦能員工是現(xiàn)代管理者的責任也是面臨的最大的挑戰(zhàn)。根據(jù)調查研究，企業(yè)在發(fā)展中已經(jīng)建立了完善的制度、流程和工藝，但管理...
講師：周黎輝咨詢電話：010-82593357下載需求表
國學智慧與中國式領導力 課時：6H
國學智慧與中國式領導力課程緣起：我國古代的各類學問不是按照現(xiàn)代學科來分類的，沒有分門別類的自然科學和社會科學。近代以來有學者拿西方學科的分類方法來分析我國古代的學問，但沒有令人滿意的結果。原因可能是國學是按系統(tǒng)綜合的思路來構建的，而西方學術是按邏輯分層分類建立起來的。所以只有遵循國學的特質來研究才能有所得，也就是說在學習國學時重在領悟結論，不一定要套上學科的...
講師：章嘉咨詢電話：010-82593357下載需求表
《五維教練領導力》 課時：6H
五維教練領導力【課程背景】在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢？教練是當今人才和領導力開發(fā)領域的新領域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內在的動力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長和成功的過程。教練的理念和技術將會使您的人生和事業(yè)更上一個臺階，實現(xiàn)更大的自我價值。此課...
講師：唐宏亮咨詢電話：010-82593357下載需求表
《共贏領導力》 課時：6H
共贏領導力【課程背景】聰明的領導者，立足于兩點來追求績效：第一是指導下屬，讓他們會做；第二是激勵下屬，讓他們想做如果領導者解決了下屬會做也想做的問題，對于下屬來說，收獲的是技能，而對于領導者來說，收獲的則是績效：這就是共贏！平庸的領導控制下屬，績效往往事與愿違；卓越的領導影響下屬，績效常常超出預期。你想成為平庸的領導還是卓越的領導呢《共贏領導力—高績效領導者...
講師：唐宏亮咨詢電話：010-82593357下載需求表
《領導力與領導藝術》課程大綱 課時：6H
鄭加成---《領導力與領導藝術》課程大綱一、培訓模式：專業(yè)講授、案例分析、課堂討論、師生互動、精彩呈現(xiàn)、啟迪智慧二、培訓目標：1、對“領導力”和“領導藝術”概念有更深的理解；2、建立起基于“創(chuàng)新思維”的領導力提升智慧。三、培訓對象：企事業(yè)中高層管理人員、銀行中高層管理人員、科級以上領導干部四、培訓課時：一般安排1天（6小時），也可壓縮到半天（3小時）五、教師...
