吳潔老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（軟考）考前培訓(xùn)》主講：云倩老師【課程背景】信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（簡(jiǎn)稱“軟考”）證書(shū)對(duì)組織和個(gè)人都具有巨大價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)于組織來(lái)說(shuō)——一、提升項(xiàng)目管理水平：擁有信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師證書(shū)的項(xiàng)目經(jīng)理或團(tuán)隊(duì)成員通常具備更高級(jí)別的項(xiàng)目管理知識(shí)和技能，能夠更有效地管理項(xiàng)目，提高項(xiàng)目的成功率。二、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，擁有具備專業(yè)項(xiàng)目管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人才，能夠增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有力保障。三、獲得更多合作機(jī)會(huì)：在一些大型項(xiàng)目或政府項(xiàng)目中，擁有信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師證書(shū)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)更容易獲得參與項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，為企業(yè)帶來(lái)更多的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間

 云倩查看詳情

《PMP考前培訓(xùn)》主講：云倩老師【課程背景】現(xiàn)代項(xiàng)目管理已成為集技術(shù)與方法論為一體的專門(mén)學(xué)科。美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)（PMI）的PMP（項(xiàng)目管理專業(yè)人員資格）考試認(rèn)證現(xiàn)已成為全球權(quán)威的項(xiàng)目管理資格認(rèn)證。在世界大多數(shù)國(guó)家，特別是在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，PMP已經(jīng)被認(rèn)為是合格的項(xiàng)目管理專業(yè)人員的標(biāo)志之一。通過(guò)準(zhǔn)備PMP考試，您可以開(kāi)闊自己的項(xiàng)目管理視野并掌握豐富的項(xiàng)目管理知識(shí)。當(dāng)你和你的項(xiàng)目成員對(duì)項(xiàng)目管理有了共同的理解和認(rèn)識(shí)，在你的項(xiàng)目和你的組織中，你將大大節(jié)省項(xiàng)目的溝通成本?！菊n程收益】系統(tǒng)掌握以PMBOK為基礎(chǔ)的項(xiàng)目管理知識(shí)體系；了解PMP考試復(fù)習(xí)及應(yīng)考方面的思路與技巧，為順利通過(guò)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！菊n程特

 云倩查看詳情

《做項(xiàng)目就是要賺錢》商業(yè)敏銳與項(xiàng)目管理主講：云倩老師【課程背景】“項(xiàng)目”最核心的特點(diǎn)和價(jià)值，就是通過(guò)創(chuàng)新的方式為組織實(shí)現(xiàn)“增值”。換句話說(shuō)，靠組織以前的運(yùn)營(yíng)方式賺不到足夠的錢，我們就需要通過(guò)一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目，將搜尋到的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)通過(guò)簽合同的方式抓到手里，然后再通過(guò)調(diào)配資源、通力協(xié)作、控制風(fēng)險(xiǎn)等，在有限的時(shí)間范圍內(nèi)、使用有限的資源，將組織對(duì)需求方的承諾一一實(shí)現(xiàn)，賺取合理合法的利潤(rùn)。然而，事實(shí)上，很多組織在簽約的時(shí)候只有個(gè)“預(yù)期利潤(rùn)”，這個(gè)利潤(rùn)往往是拍腦袋給出來(lái)的“想要的利潤(rùn)”，而非“真正可以拿到的利潤(rùn)”，因此，在簽合同的時(shí)候，項(xiàng)目的“可實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)”到底有多少，組織其實(shí)是不知道的。進(jìn)而，在做項(xiàng)目的時(shí)候，這

 云倩查看詳情

《知己知彼，百戰(zhàn)不殆》項(xiàng)目中的溝通主講：云倩老師【課程背景】在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中，溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項(xiàng)目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn)：信息不對(duì)稱、跨文化差異、技術(shù)障礙、時(shí)間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通常是臨時(shí)性的，成員來(lái)自不同的專業(yè)背景，擁有不同的工作風(fēng)格和溝通習(xí)慣，這增加了溝通的復(fù)雜性。項(xiàng)目溝通的特別之處在于其目的性和階段性。每個(gè)溝通行為都是為了推進(jìn)項(xiàng)目向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)，且在不同項(xiàng)目階段，溝通的重點(diǎn)和對(duì)象可能發(fā)生變化。因此，項(xiàng)目經(jīng)理需要具備靈活調(diào)整溝通策略的能力，以適應(yīng)項(xiàng)目發(fā)展的需要。談

 云倩查看詳情

《知己知彼，百戰(zhàn)不殆》項(xiàng)目中的溝通主講：云倩老師【課程背景】在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中，溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項(xiàng)目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn)：信息不對(duì)稱、跨文化差異、技術(shù)障礙、時(shí)間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通常是臨時(shí)性的，成員來(lái)自不同的專業(yè)背景，擁有不同的工作風(fēng)格和溝通習(xí)慣，這增加了溝通的復(fù)雜性。項(xiàng)目溝通的特別之處在于其目的性和階段性。每個(gè)溝通行為都是為了推進(jìn)項(xiàng)目向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)，且在不同項(xiàng)目階段，溝通的重點(diǎn)和對(duì)象可能發(fā)生變化。因此，項(xiàng)目經(jīng)理需要具備靈活調(diào)整溝通策略的能力，以適應(yīng)項(xiàng)目發(fā)展的需要。談

 云倩查看詳情

《如何評(píng)估項(xiàng)目？》項(xiàng)目評(píng)審設(shè)計(jì)與實(shí)操主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，項(xiàng)目評(píng)審已成為企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)界等各個(gè)領(lǐng)域中不可或缺的一部分——首先，當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜和競(jìng)爭(zhēng)激烈，項(xiàng)目評(píng)審已成為企業(yè)和組織在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素之一。項(xiàng)目評(píng)審不僅是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展和成果的評(píng)估，同時(shí)也是對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。因此，企業(yè)和組織需要更加重視項(xiàng)目評(píng)審的設(shè)計(jì)與實(shí)操。其次，隨著項(xiàng)目復(fù)雜性的增加，項(xiàng)目評(píng)審的難度也隨之增加。為了確保項(xiàng)目的成功和順利實(shí)施，組織和機(jī)構(gòu)需要一種系統(tǒng)化和科學(xué)化的項(xiàng)目評(píng)審方法，以更好地評(píng)估項(xiàng)目的進(jìn)展、成果和質(zhì)量。再次，項(xiàng)目管理已成為企業(yè)和組織中的重要管理領(lǐng)

 云倩查看詳情

《如何匯報(bào)項(xiàng)目工作？》項(xiàng)目文檔寫(xiě)作與演示主講：云倩老師【課程背景】如果問(wèn)及“做重要還是說(shuō)重要”這個(gè)問(wèn)題，可能大部分項(xiàng)目成員會(huì)選擇前者。然而，如果相關(guān)方的知情權(quán)不能被及時(shí)滿足的話，滿意度反饋不會(huì)太高，尤其是對(duì)管理層和客戶來(lái)說(shuō)，掌握項(xiàng)目進(jìn)程、提前預(yù)知問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)測(cè)項(xiàng)目走向與成敗等等，是他們必然時(shí)刻關(guān)心的。因此，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)“做得對(duì)”固然重要，“說(shuō)得清”有時(shí)候更加重要。如何能滿足這些需求，讓干得好的團(tuán)隊(duì)能夠及時(shí)得到認(rèn)可和支持，從而保證項(xiàng)目順利實(shí)施呢？本課程將從挖需求、理層次、吸眼球三個(gè)方面來(lái)詳細(xì)拆解?！菊n程收益】掌握需求分析工具和方法，學(xué)會(huì)挖掘關(guān)鍵相關(guān)方的溝通需求；從結(jié)構(gòu)化思維角度切入，掌握不同情境下

 云倩查看詳情

《共情共贏》項(xiàng)目相關(guān)方管理及溝通策略主講：云倩老師【課程背景】沒(méi)有項(xiàng)目能在真空中存在，也沒(méi)有不需要與人打交道的項(xiàng)目。由于人具有高度離散的個(gè)性特征和需求，如何與相關(guān)方良好互動(dòng)與協(xié)作是影響項(xiàng)目能否成功完成的最為重要的地基性能力。在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中，溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項(xiàng)目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn)：信息不對(duì)稱、跨文化差異、技術(shù)障礙、時(shí)間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通常是臨時(shí)性的，成員來(lái)自不同的專業(yè)背景，擁有不同的工作風(fēng)格和溝通習(xí)慣，這增加了溝通的復(fù)雜性。項(xiàng)目溝通的特別之處在于其目的性和階段性。

 云倩查看詳情

《從無(wú)到有，由虛落實(shí)》研發(fā)項(xiàng)目管理主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著提高研發(fā)效率、縮短研發(fā)周期、降低研發(fā)成本并快速推出高質(zhì)量新產(chǎn)品的巨大挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，研發(fā)項(xiàng)目管理成為了企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)，幫助學(xué)員掌握研發(fā)項(xiàng)目管理的精髓，提升項(xiàng)目管理能力，從而助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展?！菊n程收益】理論知識(shí)提升：學(xué)員將深入了解項(xiàng)目、項(xiàng)目管理的相關(guān)概念，掌握研發(fā)項(xiàng)目管理的主要思想體系。實(shí)戰(zhàn)技能增強(qiáng)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)員將掌握項(xiàng)目計(jì)劃制定的方法、原則、工具，以及研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃控制的方法，提升項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)技能。流程管理優(yōu)化：學(xué)員將理解研發(fā)項(xiàng)目管理的結(jié)

 云倩查看詳情

《產(chǎn)品經(jīng)理錦囊》產(chǎn)品生命周期實(shí)用工具主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速迭代的商業(yè)環(huán)境中，產(chǎn)品經(jīng)理作為連接技術(shù)、設(shè)計(jì)與市場(chǎng)的橋梁，扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅需要深刻理解用戶需求，還要能夠?qū)⑦@些需求轉(zhuǎn)化為可行的產(chǎn)品規(guī)劃，并推動(dòng)產(chǎn)品從概念到上市的全過(guò)程。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速，產(chǎn)品經(jīng)理的職能邊界不斷拓寬，對(duì)綜合素質(zhì)的要求也日益提高。《產(chǎn)品經(jīng)理》課程旨在通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)員成為具備市場(chǎng)洞察力、創(chuàng)新思維、項(xiàng)目管理能力及跨部門(mén)協(xié)作能力的優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理?！菊n程收益】深入理解產(chǎn)品管理：掌握產(chǎn)品管理的核心概念、流程與方法論；提升市場(chǎng)洞察能力：學(xué)會(huì)通過(guò)用戶研究、數(shù)據(jù)分析等手段，精準(zhǔn)把握市場(chǎng)需求與趨勢(shì)

 云倩查看詳情

《不可度量就無(wú)法實(shí)現(xiàn)》項(xiàng)目績(jī)效管理主講：云倩老師【課程背景】沒(méi)有考核就談不上“管理”，對(duì)目標(biāo)性強(qiáng)、資源限制多的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)更是如此。然而在實(shí)踐中，項(xiàng)目績(jī)效管理卻常常是組織最為頭疼的問(wèn)題之一，比如——容易考核的不是組織最關(guān)心的，組織想考核的卻不知道該如何考核；考核與組織戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)際情況脫節(jié)；不知道應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)考核、怎么考核、考核什么；很多考核項(xiàng)很難量化，從而只能考核一些容易量化的部分，但這種考核方式既不全面、更難服眾；員工抵制考核，或認(rèn)為考核不公平；為了考核而考核，流于形式；本來(lái)想達(dá)成的目的沒(méi)有達(dá)成，卻帶來(lái)了意想不到的問(wèn)題甚至危機(jī)事件……績(jī)效管理看似只是組織管理機(jī)制中一個(gè)小小的組成，卻對(duì)組織生存

 云倩查看詳情

《Deadline守得住嗎？》項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)管理主講：云倩老師【課程背景】時(shí)間是最緊缺的資源，并且毫無(wú)彈性，所以，絕大多數(shù)組織在管理項(xiàng)目時(shí)都會(huì)把進(jìn)度管理放在首位，并稱之為“deadline”。然而，如果沒(méi)有對(duì)進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合、全面的分析，這個(gè)deadline往往是導(dǎo)致項(xiàng)目dead的元兇！如何在風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行全面的分析和規(guī)劃？如何保證這個(gè)進(jìn)度計(jì)劃得到項(xiàng)目相關(guān)方的認(rèn)同和遵守？如何在意外情況發(fā)生時(shí)，仍能守住項(xiàng)目的deadline？本課程將幫助您學(xué)到，并且做到。【課程收益】全面分析項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)，做到人人心里有數(shù)，從而能夠防進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)之患于未然；全面掌握項(xiàng)目進(jìn)度規(guī)劃的邏輯步驟與工具技術(shù)，能

 云倩查看詳情

《做事要有章法》跨部門(mén)項(xiàng)目協(xié)同主講：云倩老師【課程背景】項(xiàng)目是個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的復(fù)雜任務(wù)，越是復(fù)雜項(xiàng)目越是如此；對(duì)于事關(guān)組織生存和發(fā)展的戰(zhàn)略級(jí)項(xiàng)目，更是需要各個(gè)職能打破筒倉(cāng)壁壘，甚至放棄一些局部和短期利益，以謀求整體和長(zhǎng)期收益。如何做到？在現(xiàn)實(shí)工作中，組織既有的管理機(jī)制對(duì)于項(xiàng)目的成功是一種助力，還是一種阻礙？那些現(xiàn)在機(jī)制沒(méi)有明確的部分，又該如此處理？世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“唯一不變的是變化本身”。事先確定的計(jì)劃可能受到挑戰(zhàn)，大家公認(rèn)的職責(zé)邊界可能需要改變，資源供需情況可能超出預(yù)期……如何依然能夠確保項(xiàng)目成功？俗話說(shuō)，事是死的、人是活的。如何能把人激活，既能充分發(fā)揮

 云倩查看詳情

《做事要有章法》跨部門(mén)項(xiàng)目協(xié)同主講：云倩老師【課程背景】項(xiàng)目是個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的復(fù)雜任務(wù)，越是復(fù)雜項(xiàng)目越是如此；對(duì)于事關(guān)組織生存和發(fā)展的戰(zhàn)略級(jí)項(xiàng)目，更是需要各個(gè)職能打破筒倉(cāng)壁壘，甚至放棄一些局部和短期利益，以謀求整體和長(zhǎng)期收益。如何做到？在現(xiàn)實(shí)工作中，組織既有的管理機(jī)制對(duì)于項(xiàng)目的成功是一種助力，還是一種阻礙？那些現(xiàn)在機(jī)制沒(méi)有明確的部分，又該如此處理？世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“唯一不變的是變化本身”。事先確定的計(jì)劃可能受到挑戰(zhàn)，大家公認(rèn)的職責(zé)邊界可能需要改變，資源供需情況可能超出預(yù)期……如何依然能夠確保項(xiàng)目成功？俗話說(shuō)，事是死的、人是活的。如何能把人激活，既能充分發(fā)揮

 云倩查看詳情

《戰(zhàn)略落地，體系為王》組織級(jí)項(xiàng)目管理體系建設(shè)主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)的成功不再僅僅依賴于單一項(xiàng)目的成功，而是需要整個(gè)組織在項(xiàng)目管理上的高效運(yùn)作與協(xié)同。組織的項(xiàng)目管理的成功與否，不僅取決于項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理能力和努力，更與組織的管理體系、保障機(jī)制等管理要素是否以項(xiàng)目為導(dǎo)向來(lái)設(shè)計(jì)和配置密切相關(guān)。因此，引入和組織級(jí)項(xiàng)目管理（Organizational Project Management, OPM）的概念變得尤為重要。本課程旨在深入探討如何為項(xiàng)目導(dǎo)向型企業(yè)構(gòu)建一個(gè)成功的組織環(huán)境，通過(guò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)組織的項(xiàng)目管理流程、組織結(jié)構(gòu)、崗位序列、評(píng)價(jià)機(jī)制、績(jī)效體系以及財(cái)務(wù)

 云倩查看詳情

《一切皆為項(xiàng)目》非項(xiàng)目管理人員的項(xiàng)目管理主講：云倩老師【課程背景】在很多人看來(lái)，“項(xiàng)目管理”是產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)的職責(zé)，與自己無(wú)關(guān)，其實(shí)這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)！為什么這么說(shuō)呢？首先，從定義上看，“項(xiàng)目”指一切“為完成某一獨(dú)特產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的臨時(shí)性工作”，“臨時(shí)性”（指在時(shí)間層面有起點(diǎn)和終點(diǎn)）和“獨(dú)特性”（指項(xiàng)目產(chǎn)出物不同以往）是“項(xiàng)目”的核心特征。正是由于項(xiàng)目要在有限的時(shí)間約束內(nèi)交付預(yù)先定義的產(chǎn)出，并且，這個(gè)產(chǎn)出還必須具有足夠高的商業(yè)價(jià)值，可以認(rèn)為項(xiàng)目本身就是組織的“投資”，是與組織持續(xù)發(fā)展、保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路，是組織戰(zhàn)略得以落地實(shí)現(xiàn)的基石。其次，由于項(xiàng)目管理具有極強(qiáng)的目標(biāo)和價(jià)值導(dǎo)向、全面風(fēng)險(xiǎn)管理

 云倩查看詳情

《一切皆為項(xiàng)目》非項(xiàng)目管理人員的項(xiàng)目管理主講：云倩老師【課程背景】在很多人看來(lái)，“項(xiàng)目管理”是產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)的職責(zé)，與自己無(wú)關(guān)，其實(shí)這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)！為什么這么說(shuō)呢？首先，從定義上看，“項(xiàng)目”指一切“為完成某一獨(dú)特產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的臨時(shí)性工作”，“臨時(shí)性”（指在時(shí)間層面有起點(diǎn)和終點(diǎn)）和“獨(dú)特性”（指項(xiàng)目產(chǎn)出物不同以往）是“項(xiàng)目”的核心特征。正是由于項(xiàng)目要在有限的時(shí)間約束內(nèi)交付預(yù)先定義的產(chǎn)出，并且，這個(gè)產(chǎn)出還必須具有足夠高的商業(yè)價(jià)值，可以認(rèn)為項(xiàng)目本身就是組織的“投資”，是與組織持續(xù)發(fā)展、保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路，是組織戰(zhàn)略得以落地實(shí)現(xiàn)的基石。其次，由于項(xiàng)目管理具有極強(qiáng)的目標(biāo)和價(jià)值導(dǎo)向、全面風(fēng)險(xiǎn)管理

 云倩查看詳情

《項(xiàng)目管理全流程》項(xiàng)目全生命周期管理主講：云倩老師【課程背景】企業(yè)需要兩條腿走路，平時(shí)運(yùn)營(yíng)管理，戰(zhàn)時(shí)項(xiàng)目管理。如果不懂項(xiàng)目管理，僅僅憑借過(guò)去的“經(jīng)驗(yàn)”甚至管理層的“直覺(jué)”，很可能看到了機(jī)會(huì)卻抓不住，更有可能因?yàn)閷?duì)風(fēng)險(xiǎn)的忽視和漠視造成重大損失！那么，項(xiàng)目管理和運(yùn)營(yíng)管理到底有哪些區(qū)別，如何抓住機(jī)會(huì)、識(shí)別和管理風(fēng)險(xiǎn)呢？其實(shí)，是有規(guī)律和套路可循的！本課程將為您系統(tǒng)講解項(xiàng)目管理功法，帶領(lǐng)您演練具體招式，幫助您在做項(xiàng)目的時(shí)候能夠做到心中有數(shù)！【課程收益】熟悉掌握項(xiàng)目管理的基本概念、流程、關(guān)鍵點(diǎn)；以一個(gè)虛擬項(xiàng)目為綱，進(jìn)行項(xiàng)目全生命周期演練，打通項(xiàng)目管理的“任督二脈”；系統(tǒng)學(xué)習(xí)演練項(xiàng)目管理專用工具技術(shù)；通過(guò)團(tuán)

 云倩查看詳情

《如何響應(yīng)快速變化的世界》敏捷項(xiàng)目管理七步法主講：云倩老師【課程背景】隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和復(fù)雜性的增加，傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理方法往往難以滿足企業(yè)對(duì)項(xiàng)目快速響應(yīng)和持續(xù)變化的需求。為了解決這一問(wèn)題，敏捷方法論（特別是Scrum）被越來(lái)越多的企業(yè)所采用。本課程旨在幫助學(xué)員全面了解和掌握Scrum敏捷項(xiàng)目管理的核心理念、方法和實(shí)踐，提升項(xiàng)目管理能力，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。本課程向?qū)W員精準(zhǔn)傳達(dá)敏捷項(xiàng)目管理方法，重點(diǎn)就敏捷的價(jià)值觀、敏捷項(xiàng)目管理的原則、敏捷和傳統(tǒng)做法的區(qū)別、敏捷項(xiàng)目管理的角色與職責(zé)、敏捷項(xiàng)目管理的目標(biāo)及其約束條件、敏捷項(xiàng)目管理的生命周期及其計(jì)劃、敏捷項(xiàng)目管理的過(guò)程及其輸出給予了清晰的講解?！?

 云倩查看詳情

《如何響應(yīng)快速變化的世界》敏捷項(xiàng)目管理主講：云倩老師【課程背景】隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和復(fù)雜性的增加，傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理方法往往難以滿足企業(yè)對(duì)項(xiàng)目快速響應(yīng)和持續(xù)變化的需求。為了解決這一問(wèn)題，敏捷方法論（特別是Scrum）被越來(lái)越多的企業(yè)所采用。本課程旨在幫助學(xué)員全面了解和掌握Scrum敏捷項(xiàng)目管理的核心理念、方法和實(shí)踐，提升項(xiàng)目管理能力，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。本課程向?qū)W員精準(zhǔn)傳達(dá)敏捷項(xiàng)目管理方法，重點(diǎn)就敏捷的價(jià)值觀、敏捷項(xiàng)目管理的原則、敏捷和傳統(tǒng)做法的區(qū)別、敏捷項(xiàng)目管理的角色與職責(zé)、敏捷項(xiàng)目管理的目標(biāo)及其約束條件、敏捷項(xiàng)目管理的生命周期及其計(jì)劃、敏捷項(xiàng)目管理的過(guò)程及其輸出給予了清晰的講解?！菊n程收

 云倩查看詳情

《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理》項(xiàng)目管理七步法主講：云倩老師【課程背景】對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理太復(fù)雜了！你可以問(wèn)任何一位參加過(guò)PMP學(xué)習(xí)的同事，一提起900多頁(yè)的PMBOK，他們會(huì)不會(huì)頭疼不已？然而，這還只是項(xiàng)目管理大家族中的一員而已……其實(shí)，項(xiàng)目管理可以很簡(jiǎn)單！如果你只是想學(xué)習(xí)實(shí)用的項(xiàng)目管理核心邏輯和基礎(chǔ)工具，或是想學(xué)完了馬上就能使用的話！云老師根據(jù)19年的項(xiàng)目管理專業(yè)培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合典型組織的典型痛點(diǎn)及大多數(shù)學(xué)員的常見(jiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，提煉出項(xiàng)目管理中最為核心的七個(gè)步驟，幫助您快速掌握項(xiàng)目管理核心方法！【課程收益】快速掌握項(xiàng)目管理的7大核心步驟；厘清項(xiàng)目的概念與管理邊界，建立項(xiàng)目管理思維；樹(shù)立項(xiàng)目管理全局觀、

 云倩查看詳情

《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理》項(xiàng)目管理七步法主講：云倩老師【課程背景】對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理太復(fù)雜了！你可以問(wèn)任何一位參加過(guò)PMP學(xué)習(xí)的同事，一提起900多頁(yè)的PMBOK，他們會(huì)不會(huì)頭疼不已？然而，這還只是項(xiàng)目管理大家族中的一員而已……其實(shí)，項(xiàng)目管理可以很簡(jiǎn)單！如果你只是想學(xué)習(xí)實(shí)用的項(xiàng)目管理核心邏輯和基礎(chǔ)工具，或是想學(xué)完了馬上就能使用的話！云老師根據(jù)19年的項(xiàng)目管理專業(yè)培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合典型組織的典型痛點(diǎn)及大多數(shù)學(xué)員的常見(jiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，提煉出項(xiàng)目管理中最為核心的七個(gè)步驟，幫助您快速掌握項(xiàng)目管理核心方法！【課程收益】快速掌握項(xiàng)目管理的7大核心步驟；厘清項(xiàng)目的概念與管理邊界，建立項(xiàng)目管理思維；樹(shù)立項(xiàng)目管理全局觀、

 云倩查看詳情

《到處滅火，不如絕薪止火》項(xiàng)目化解決問(wèn)題方法論主講：云倩老師【課程背景】“解決問(wèn)題”是所有崗位的核心職責(zé)，否則，這個(gè)崗位就沒(méi)有存在的必要了！然而，很多人在面對(duì)“問(wèn)題”的時(shí)候，要么視而不見(jiàn)、避重就輕，要么急于解決、追著表象到處跑，像個(gè)天天出警的消防隊(duì)員，但是火越越滅越多、越撲越大……為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？最根本的原因，就是事先評(píng)估、事中分析、事后總結(jié)。本課程將幫助組織在“全面風(fēng)險(xiǎn)管理”的基礎(chǔ)上，建立解決問(wèn)題的有效機(jī)制，掌握相關(guān)專用工具方法，把“消防隊(duì)”變成“常規(guī)部隊(duì)”，從而節(jié)約相關(guān)成本、提升工作效率?！菊n程收益】樹(shù)立“先驗(yàn)性問(wèn)題解決”觀念；掌握全面風(fēng)險(xiǎn)管理思路和方法，形成閉環(huán)管理習(xí)慣；掌握解決問(wèn)

 云倩查看詳情

《從技術(shù)專家轉(zhuǎn)型管理精英》項(xiàng)目經(jīng)理核心能力提升主講：云倩老師【課程背景】在選拔項(xiàng)目經(jīng)理時(shí)，多數(shù)組織傾向于在技術(shù)專家團(tuán)隊(duì)中篩選，以為技術(shù)水平高的員工當(dāng)然可以更好地指導(dǎo)項(xiàng)目組技術(shù)工作，從而使得項(xiàng)目的交付更加順利，殊不知，這是典型的“彼得效應(yīng)”——組織往往習(xí)慣于對(duì)在某個(gè)等級(jí)上稱職的人員進(jìn)行晉升提拔，這導(dǎo)致雇員最終會(huì)被晉升到其不稱職的地位，從而導(dǎo)致效率低下、人心浮動(dòng)甚至業(yè)務(wù)停滯。其實(shí)，技術(shù)專家在轉(zhuǎn)崗做管理者時(shí)，除了“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”之外，往往會(huì)攜帶著較為明顯的劣勢(shì)。比如，他們很難將習(xí)以為常的“技術(shù)性語(yǔ)言”轉(zhuǎn)換成業(yè)務(wù)場(chǎng)景和“使用者語(yǔ)言”，從而在與客戶溝通時(shí)產(chǎn)生諸多困難；再比如，當(dāng)項(xiàng)目組遇到技術(shù)問(wèn)題、特別是該專

 云倩查看詳情

文化效能講師：丁成舉課程背景：?企業(yè)文化，一個(gè)永遠(yuǎn)新鮮的課題，好像我們時(shí)刻在談及，但是又感覺(jué)說(shuō)不清它具體是什么?，F(xiàn)在人們找工作的時(shí)候會(huì)很看重企業(yè)文化，這也證明了它的重要性。那么，什么是企業(yè)文化，又如何理解呢？其實(shí)，企業(yè)文化的文字解釋還是很簡(jiǎn)單，它囊括了價(jià)值觀念、職業(yè)道德、行為準(zhǔn)則等等。現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始注重企業(yè)文化。很多企業(yè)還專門(mén)請(qǐng)咨詢公司協(xié)助，只有這樣，才能夠更好的達(dá)到目的。越是大型企業(yè)，企業(yè)文化體系越完善，對(duì)員工的宣貫和傳遞也越徹底。但是，企業(yè)文化建設(shè)和傳遞從來(lái)不是容易的事情，想要更好的建設(shè)以及傳遞，不僅僅需要知道什么是企業(yè)文化建設(shè)，還需要做很多工作。比如，從文化理念的形成，到文化符號(hào)

 丁成舉查看詳情

組織發(fā)展系列課程——基于組織發(fā)展的定責(zé)、定崗、定員、定編講師：丁成舉【課程背景】企業(yè)人數(shù)多少往往體現(xiàn)出企業(yè)的人力資源管理狀態(tài)，同樣一件事情，使用人員更多說(shuō)明不少人員能力消耗在內(nèi)部之中，一個(gè)合理的人員崗位設(shè)計(jì)、在崗人員多少，從另一個(gè)側(cè)面解決了人浮于事，忙閑不均的問(wèn)題，也因此定崗定編課題的研究與學(xué)習(xí)始終成為國(guó)內(nèi)外所有企業(yè)的共性話題。在實(shí)踐工作中，企業(yè)進(jìn)行的定崗定編的設(shè)計(jì)往往不是一帆風(fēng)順，多數(shù)企業(yè)定崗定編還是依靠拍腦瓜和經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)獲得，缺乏理性方法的提練，缺乏科學(xué)的總結(jié)與歸納，崗位設(shè)置有時(shí)候因人設(shè)崗，人員編制隨需隨變化，環(huán)境的變化導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部一團(tuán)亂麻，外部可借鑒的資料往往少之又少，即便曾經(jīng)有的信息也往

 丁成舉查看詳情

組織效能提升系列課程——基于戰(zhàn)略的組織與流程優(yōu)化講師：丁成舉【課程背景】組織管理是指通過(guò)建立組織結(jié)構(gòu)、優(yōu)化組織流程，實(shí)現(xiàn)組織分工與協(xié)作，以有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。企業(yè)在不斷發(fā)展的過(guò)程中，需要組織協(xié)同發(fā)展，只有組織有效陪襯、流程不斷優(yōu)化，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和愿景設(shè)想。而組織如何發(fā)展、流程如何優(yōu)化管理，成了大多數(shù)企業(yè)“戰(zhàn)略落地”的第一關(guān)卡。圍繞這個(gè)課題，丁老師在常年的組織與流程課題研究與咨詢實(shí)踐中，總結(jié)出了一系列方法論和實(shí)操工具，以配合企業(yè)進(jìn)行組織有效陪襯和流程的不斷優(yōu)化，同時(shí)也開(kāi)發(fā)出一套組織管理的培訓(xùn)課程，以滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)對(duì)組織效能提升的需要。本課程結(jié)合丁老師的咨詢實(shí)戰(zhàn)案例和有效方法論，幫

 丁成舉查看詳情

組織效能提升系列課程——基于戰(zhàn)略的組織發(fā)展與高效協(xié)同講師：丁成舉【課程背景】組織管理是指通過(guò)建立組織結(jié)構(gòu)、優(yōu)化組織流程，實(shí)現(xiàn)組織分工與協(xié)作，以有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。企業(yè)在不斷發(fā)展的過(guò)程中，需要組織協(xié)同發(fā)展，只有組織有效陪襯、流程不斷優(yōu)化，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和愿景設(shè)想。而組織如何發(fā)展、流程如何優(yōu)化管理、人才如何賦能和發(fā)展，成了大多數(shù)企業(yè)“戰(zhàn)略落地”的第一關(guān)卡。而要實(shí)現(xiàn)組織組織目標(biāo)的有效落地，就需要高層管理者在制定企業(yè)戰(zhàn)略和組織、人才陪襯時(shí)，通盤(pán)考慮、綜合提升。尤其是高層領(lǐng)導(dǎo)的提升，是組織能力提升的關(guān)鍵。圍繞這個(gè)課題，丁老師在常年的組織與人才發(fā)展課題研究與咨詢實(shí)踐中，總結(jié)出了一系列方法論和實(shí)

 丁成舉查看詳情

企業(yè)高效管理系列課程——五步打造卓越團(tuán)隊(duì)主講：丁成舉【課程背景】當(dāng)今社會(huì)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展與協(xié)同，而團(tuán)隊(duì)在諸多事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。而團(tuán)隊(duì)的組建和領(lǐng)導(dǎo)也日益顯示了他的重要性。一旦組建起團(tuán)隊(duì)，其工作效率比傳統(tǒng)工作組織效率要高得多。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)也更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立群體共識(shí)，快速響應(yīng)顧客需求，提升工作效率。那么團(tuán)隊(duì)究竟是什么？在組建團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中有哪些問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)？鑄造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和原則是什么？如何落實(shí)？這些問(wèn)題正困擾著許多企業(yè)中高層管理者。本課程將能使學(xué)習(xí)者透徹地理解鑄造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的原則、方法和技巧，它涵蓋了團(tuán)隊(duì)組織如何構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)機(jī)制如何完善、團(tuán)隊(duì)成員如何配置、團(tuán)

 丁成舉查看詳情

企業(yè)高效管理系列課程——目標(biāo)與計(jì)劃管理主講：丁成舉【課程背景】目標(biāo)是戰(zhàn)略的載體，是工作的起點(diǎn)，是前進(jìn)的燈塔。目標(biāo)管理是最經(jīng)典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開(kāi)目標(biāo)管理，德魯克說(shuō)：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。”企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)下屬進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及個(gè)人的目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正的目的就是促進(jìn)員工的自我管理，提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個(gè)個(gè)新目標(biāo)的能力。然而，能真正行之有效對(duì)目標(biāo)執(zhí)行到位的管理企業(yè)非常少，問(wèn)

 丁成舉查看詳情