《優(yōu)勢輔導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，激活職場潛能》

  培訓(xùn)講師：鮑臻煒

講師背景：
鮑臻煒老師——組織與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家曾任世界500強(qiáng)行業(yè)龍頭企業(yè)丹納赫生命科學(xué)中國區(qū)組織發(fā)展與人才管理總監(jiān)曾任世界500強(qiáng)企業(yè)，江森自控亞太區(qū)企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人曾任世界500強(qiáng)企業(yè)，江森自控汽車業(yè)務(wù)單元總工程師復(fù)旦大學(xué)MBA碩士同濟(jì)大學(xué)汽車工程學(xué) 詳細(xì)>>

鮑臻煒
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《優(yōu)勢輔導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，激活職場潛能》

《優(yōu)勢輔導(dǎo)》
發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，激活職場潛能
主講：鮑臻煒老師
【課程背景】
新員工需要快速融入團(tuán)隊、發(fā)揮個人價值是企業(yè)人才發(fā)展的核心目標(biāo)。傳統(tǒng)培訓(xùn)聚焦“補(bǔ)短板”，但Gallup研究表明：關(guān)注優(yōu)勢的員工工作效率提升6倍，職業(yè)幸福感增加3倍。對于初入職場的新人而言，易陷入“能力焦慮”，忽視自身獨(dú)特價值，并且在團(tuán)隊協(xié)作中因不了解彼此優(yōu)勢，導(dǎo)致溝通成本高、協(xié)作效率低。因此，基于Gallup克利夫頓優(yōu)勢識別器，科學(xué)化、可視化呈現(xiàn)個人天賦，提供“揚(yáng)長避短”的職場發(fā)展路徑。
【課程收益】
自我認(rèn)知升級：精準(zhǔn)識別個人Top5核心優(yōu)勢，理解其底層行為模式與職場價值。
優(yōu)勢應(yīng)用能力：掌握將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為具體工作行為的策略
團(tuán)隊協(xié)作增效：通過團(tuán)隊優(yōu)勢地圖，主動尋找互補(bǔ)伙伴，提升合作效能。
【課程特色】
輕量化工具： 測評報告速讀模板、優(yōu)勢行動卡。
游戲化設(shè)計： 盲盒挑戰(zhàn)、Bingo互動降低認(rèn)知負(fù)荷。
實戰(zhàn)導(dǎo)向： 聚焦真實工作場景，提供“優(yōu)勢組合拳”策略。
【課程對象】
職場新人等
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
一、破冰開場：優(yōu)勢探索之旅
活動：優(yōu)勢標(biāo)簽速配
每人隨機(jī)抽取一張“優(yōu)勢關(guān)鍵詞卡”（如分析、溝通、統(tǒng)籌），尋找與自己標(biāo)簽相關(guān)的伙伴，分享對該優(yōu)勢的理解。 （目標(biāo)：打破僵局，初步感知優(yōu)勢概念）
二、 Gallup優(yōu)勢理論精講
四大維度解析
戰(zhàn)略思維（分析者）：如“戰(zhàn)略”“學(xué)習(xí)”
執(zhí)行力（實干家）：如“專注”“責(zé)任”
影響力（推動者）：如“溝通”“競爭”
關(guān)系建立（連接者）：如“同理心”“包容”
34項才干速覽：
才干介紹
小組游戲：猜猜看：每組隨機(jī)抽取5個才干，限時用肢體語言表演，其他組猜詞。
三、優(yōu)勢測評結(jié)果解讀與自我洞察
環(huán)節(jié)1：個人報告解密：引導(dǎo)學(xué)員用“3色標(biāo)記法”標(biāo)注報告：綠色（高頻優(yōu)勢）、黃色（潛在優(yōu)勢）、紅色（需警惕的過度使用場景）
環(huán)節(jié)2：小組圓桌會
每組5人，輪流分享Top5優(yōu)勢，討論：“哪一項優(yōu)勢曾幫你解決過難題？”
輸出：每組提煉1個“優(yōu)勢成功案例”張貼至白板。
四、 優(yōu)勢應(yīng)用實戰(zhàn)工坊
活動1：優(yōu)勢盲盒挑戰(zhàn)
每組抽取一個職場難題（如“跨部門溝通受阻”），隨機(jī)分配3項優(yōu)勢卡，討論如何用這些優(yōu)勢解決問題。
示例： 若抽到“溝通+和諧+統(tǒng)籌”，可設(shè)計“建立共識會議流程”。
活動2：優(yōu)勢角色扮演
模擬工作場景（如客戶投訴處理），學(xué)員根據(jù)自身優(yōu)勢選擇角色（協(xié)調(diào)者、決策者、執(zhí)行者等），
演練后復(fù)盤優(yōu)勢運(yùn)用亮點(diǎn)。
五、 團(tuán)隊共創(chuàng)：優(yōu)勢能量大廈
任務(wù)：每組搭建“優(yōu)勢能量大廈”，標(biāo)注成員核心優(yōu)勢及協(xié)作建議（如：“張同學(xué)‘戰(zhàn)略’+李同學(xué)‘行動’=項目快速落地組合”）。
展示與點(diǎn)評：講師引導(dǎo)討論“如何避免優(yōu)勢沖突”（如“競爭”與“和諧”的平衡）。
六、總結(jié)與行動承諾
1． 個人計劃： 填寫《優(yōu)勢行動卡》，明確1周內(nèi)可落地的1項優(yōu)勢實踐（如“用‘交往’才干主動結(jié)識跨部門同事”）
2． 集體儀式： 學(xué)員將行動卡粘貼與能量大廈上，以示團(tuán)隊的優(yōu)勢。

 

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