公文寫(xiě)作與演講表達(dá)能力提升（內(nèi)訓(xùn)）
公文寫(xiě)作與演講表達(dá)能力提升（內(nèi)訓(xùn)）詳細(xì)內(nèi)容
公文寫(xiě)作與演講表達(dá)能力提升（內(nèi)訓(xùn)）
**單元 公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)
n 正確認(rèn)識(shí)公文
Ø 公文寫(xiě)作的重要意義
Ø 常見(jiàn)公文的種類(lèi)
Ø 公文的基本構(gòu)成要素
Ø 公文寫(xiě)作的性質(zhì)與特點(diǎn)
n 如何寫(xiě)好公文
Ø 熟悉公文寫(xiě)作的基本步驟
Ø 掌握公文寫(xiě)作的基本原理
Ø 遵守公文寫(xiě)作的基本要求
Ø 避免公文寫(xiě)作的常見(jiàn)誤區(qū)
Ø 優(yōu)秀公文寫(xiě)手的素養(yǎng)提升
第二單元 常見(jiàn)公文寫(xiě)作的方法與技巧
n 通知的寫(xiě)作
Ø 通知的類(lèi)型
Ø 通知的特點(diǎn)與格式
Ø 通知寫(xiě)作的技巧
Ø 案例分析
n 通報(bào)、通告的寫(xiě)作
Ø 通報(bào)、通告的類(lèi)型
Ø 通報(bào)、通告的特點(diǎn)與格式
Ø 通報(bào)、通告寫(xiě)作的技巧
Ø 案例分析
n 函的寫(xiě)作
Ø 函的類(lèi)型
Ø 函的特點(diǎn)與格式
Ø 函的寫(xiě)作技巧
Ø 案例分析
n 請(qǐng)示（簽呈）、批復(fù)的寫(xiě)作
Ø 請(qǐng)示（簽呈）與批復(fù)的特點(diǎn)
Ø 請(qǐng)示（簽呈）與總結(jié)、報(bào)告的區(qū)別
Ø 批復(fù)與通知、通報(bào)的異同
Ø 請(qǐng)示（簽呈）與批復(fù)寫(xiě)作的技巧
Ø 案例分析
n 計(jì)劃與總結(jié)的寫(xiě)作
Ø 計(jì)劃與總結(jié)的特點(diǎn)與聯(lián)系
Ø 計(jì)劃與總結(jié)的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)
Ø 計(jì)劃與總結(jié)寫(xiě)作的步驟
Ø 計(jì)劃與總結(jié)寫(xiě)作的技巧
Ø 案例分析
n 會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)作
Ø 會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)
Ø 會(huì)議紀(jì)要的格式與寫(xiě)法
Ø 會(huì)議紀(jì)要與會(huì)議記錄的區(qū)別
Ø 會(huì)議紀(jì)要寫(xiě)作的技巧
Ø 案例分析
n 電子郵件的寫(xiě)作
Ø 郵件的特點(diǎn)
Ø 郵件的基本結(jié)構(gòu)
Ø 郵件寫(xiě)作的基本要求
Ø 郵件寫(xiě)作的技巧
Ø 案例分析
第三單元 演講與表達(dá)的基礎(chǔ)
n 演講的基本要求
Ø 演講須通俗易懂
Ø 演講時(shí)間的控制
Ø 做個(gè)善于說(shuō)話的人
Ø 合理用好演講的手勢(shì)
n 必須做好的準(zhǔn)備工作
Ø 如何準(zhǔn)備演講稿
Ø 如何做好預(yù)演講
Ø 演講現(xiàn)場(chǎng)的管控
Ø 即興演講的準(zhǔn)備
n 演講的語(yǔ)言要求
Ø 用排比營(yíng)造氣勢(shì)
Ø 用比喻說(shuō)明道理
Ø 用比較激活情緒
Ø 用數(shù)字表達(dá)觀點(diǎn)
Ø 用機(jī)智傳遞智慧
n 演講的形象要求
Ø 好的演講態(tài)度
Ø 優(yōu)秀的職業(yè)形象
Ø 豐富的演講表情
Ø 收入自如的演講手勢(shì)
第四單元 演講與表達(dá)的方法技巧
n 演講的開(kāi)場(chǎng)白——鳳頭
Ø 開(kāi)場(chǎng)白的類(lèi)型
Ø 開(kāi)場(chǎng)白的原則
Ø 開(kāi)場(chǎng)白如何吸引聽(tīng)眾
n 演講的結(jié)尾——豹尾
Ø 演講結(jié)尾的類(lèi)型
Ø 演講結(jié)尾的基本要求
Ø 演講結(jié)束的注意事項(xiàng)
n 演講如何打動(dòng)聽(tīng)眾——豬肚
Ø 演講的話題必須要有吸引力
Ø 演講要有新意
Ø 演講要能感染他人
Ø 觀點(diǎn)是演講的靈魂
Ø 尋找與聽(tīng)眾的共同之處
Ø 把握好演講的節(jié)奏
Ø 抓住聽(tīng)眾的好奇心
Ø 讓聲音充滿靈活的彈性
Ø 提升演講的品味
n 演講表達(dá)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變
Ø 演講時(shí)如何避免忘詞
Ø 演講時(shí)如何面對(duì)提問(wèn)
Ø 演講時(shí)如何應(yīng)對(duì)意外
Ø 演講時(shí)如何應(yīng)對(duì)冷場(chǎng)
Ø 演講時(shí)的話題轉(zhuǎn)換
Ø 關(guān)注演講現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)節(jié)
n 演講技能的訓(xùn)練
Ø 必須說(shuō)好普通話
Ø 演講心理素質(zhì)的訓(xùn)練
Ø 演講語(yǔ)音的訓(xùn)練
Ø 演講語(yǔ)氣的訓(xùn)練
Ø 演講記憶力的訓(xùn)練
Ø 演講高潮的設(shè)置
Ø 即興演講的訓(xùn)練
張劍老師的其它課程
“向谷歌學(xué)習(xí)”——OKR敏捷績(jī)效管理與創(chuàng)新【課程背景】如何在不確定的時(shí)代實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)經(jīng)理人或老板來(lái)說(shuō)是最大的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技以及其他行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)來(lái)說(shuō)，常常面臨計(jì)劃不如變化快的場(chǎng)景。他們需要面對(duì)如何開(kāi)辟藍(lán)海、如何主動(dòng)創(chuàng)新、如何引導(dǎo)消費(fèi)、如何激勵(lì)員工的挑戰(zhàn)，此時(shí)基于明確目標(biāo)和相對(duì)固定指標(biāo)的傳統(tǒng)KPI績(jī)效管理模式往往存在一定的局限性。
講師：張劍詳情
“人才戰(zhàn)略”——組織變革與人才發(fā)展【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源，是企業(yè)組織賴以生存、發(fā)展的核心資本，誰(shuí)擁有高質(zhì)量的人才誰(shuí)就掌握了競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說(shuō)“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走，只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下，用不了多久，我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加，誰(shuí)能前瞻性的明確人才戰(zhàn)略，賦能組織
講師：張劍詳情
“人才驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)”——人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源，是企業(yè)賴以生存、發(fā)展的核心資本，誰(shuí)擁有高質(zhì)量的人才誰(shuí)就掌握了競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說(shuō)“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走，只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下，用不了多久，我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加，誰(shuí)能前瞻性的規(guī)劃人才戰(zhàn)略，誰(shuí)就能
講師：張劍詳情
“結(jié)構(gòu)化思維”——邏輯思維與高效表達(dá)的技巧【課程背景】※痛點(diǎn)1｜思考無(wú)頭緒：思考問(wèn)題抓不住要點(diǎn)，無(wú)法結(jié)合業(yè)務(wù)場(chǎng)景進(jìn)行分析思考，毫無(wú)頭緒；※痛點(diǎn)2｜表達(dá)無(wú)條理：表達(dá)隨意無(wú)條理，觀眾（聽(tīng)眾）抓不住要點(diǎn)，不知他想表達(dá)什么；※痛點(diǎn)3｜觀點(diǎn)無(wú)高度：人云亦云，缺乏格局，缺少高度，難以讓對(duì)方內(nèi)心產(chǎn)生感觸，思想無(wú)共鳴；※痛點(diǎn)4｜內(nèi)容無(wú)深度：內(nèi)容浮飄僅僅停留在表面，抓不住本質(zhì)
講師：張劍詳情
“妙筆生花”——基于金字塔原理的公文寫(xiě)作技巧【課程背景】※痛點(diǎn)1｜構(gòu)思無(wú)頭緒：接到任務(wù)或拿到材料不知如何構(gòu)思，大腦一片空白，寫(xiě)公文就象擠牙膏；※痛點(diǎn)2｜結(jié)構(gòu)無(wú)條理：結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容或重疊或交叉，無(wú)條理，讀者抓不住要點(diǎn)，不明白在表達(dá)什么；※痛點(diǎn)3｜觀點(diǎn)無(wú)高度：觀點(diǎn)平庸，人云亦云，未達(dá)人心，對(duì)讀者缺乏吸引力，不能引導(dǎo)讀者思考；※痛點(diǎn)4｜內(nèi)容無(wú)深度：內(nèi)容浮飄，停留表
講師：張劍詳情
“組織發(fā)展”——組織績(jī)效提升的五項(xiàng)修煉【課程背景】被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說(shuō)，所有組織，無(wú)論大小和類(lèi)型，都面臨兩類(lèi)問(wèn)題：一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境，二是如何幫助組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營(yíng)中，所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都是組織的活動(dòng)，所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中，組織的績(jī)效顯然優(yōu)于個(gè)人績(jī)效。因此
講師：張劍詳情
“戰(zhàn)略HR管理”——企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展【課程背景】據(jù)美國(guó)《財(cái)富》雜志報(bào)道，美國(guó)中小企業(yè)平均壽命不到7年，大企業(yè)平均壽命不足40年。而中國(guó)的中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7-8年。美國(guó)每年倒閉的企業(yè)約10萬(wàn)家，而中國(guó)約100萬(wàn)家，是美國(guó)的10倍。細(xì)細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)企業(yè)曾經(jīng)做大的不少，但能持續(xù)發(fā)展由大到強(qiáng)的卻廖廖無(wú)幾，我國(guó)多數(shù)企業(yè)尤其
講師：張劍詳情
“五步定薪酬”——3PM激勵(lì)性薪酬體系設(shè)計(jì)與管理?【課程背景】※痛點(diǎn)1｜薪酬無(wú)戰(zhàn)略：大事拍腦袋，小事憑感覺(jué)，錢(qián)花了不少，卻無(wú)人叫好；※痛點(diǎn)2｜通道無(wú)發(fā)展：升薪通道單一，內(nèi)部薪酬倒掛，會(huì)哭的孩子有奶喝；※痛點(diǎn)3｜激勵(lì)無(wú)體系：網(wǎng)上抄一抄，自己套一套，不切業(yè)務(wù)需求，不切公司實(shí)際；※痛點(diǎn)4｜結(jié)構(gòu)無(wú)邏輯：不分前后臺(tái)，結(jié)構(gòu)一個(gè)樣，前臺(tái)不積極，后臺(tái)混工資；※痛點(diǎn)5｜運(yùn)作無(wú)
講師：張劍詳情
“五維力績(jī)效”——經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與績(jī)效管理?【課程背景】※痛點(diǎn)1｜思路不清晰：看了很多書(shū)，聽(tīng)了很多課，學(xué)了KSF、PBC、KPI很多工具，績(jī)效還是做不好；※痛點(diǎn)2｜上下不同欲：你說(shuō)你的，我做我的，跟著感覺(jué)完成任務(wù)，老板說(shuō)你好他好就我不好；※痛點(diǎn)3｜團(tuán)隊(duì)不同心：指標(biāo)設(shè)定有博弈，出了問(wèn)題有借口，有了責(zé)任無(wú)承擔(dān)，跨部門(mén)目標(biāo)協(xié)同難；※痛點(diǎn)4｜個(gè)人不積極：?jiǎn)T工認(rèn)為考核就是扣
講師：張劍詳情
“五維力招聘”——重新定義招聘面試?【課程背景】※痛點(diǎn)1｜招聘無(wú)組織：缺少組織與業(yè)務(wù)洞察，缺乏招聘策略，不懂項(xiàng)目管理，招聘效度低；※痛點(diǎn)2｜甄選無(wú)標(biāo)準(zhǔn)：缺少人才精準(zhǔn)畫(huà)像，面試官按各自理解選人，錯(cuò)過(guò)人才，混入庸才；※痛點(diǎn)3｜面試無(wú)框架：腳踩西瓜皮，想到哪問(wèn)到哪，缺少套路，好經(jīng)驗(yàn)難以復(fù)制；※痛點(diǎn)4｜提問(wèn)無(wú)方向：貌似有關(guān)，實(shí)則無(wú)效，答非所問(wèn)，問(wèn)題漫長(zhǎng)，效率低下；※
講師：張劍詳情
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- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20313
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19104
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16363
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- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15449
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15192
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14620
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