課程體系
《教練工具在管理中的應(yīng)用》 課時(shí)：12H
課程名稱(chēng)《教練技術(shù)管理應(yīng)用》主講：韓穎老師12課時(shí)培訓(xùn)目的：學(xué)員通過(guò)講師的引導(dǎo),認(rèn)識(shí)教練技術(shù)的基本意義與影響力,通過(guò)課堂練習(xí)使學(xué)員能在工作管理領(lǐng)域運(yùn)用教練工具及技術(shù)完成對(duì)團(tuán)隊(duì)及員工的管理，提升團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的績(jī)效，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。培訓(xùn)收益：區(qū)分教練與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)個(gè)人狀態(tài)管理習(xí)得行動(dòng)計(jì)劃與目標(biāo)管理運(yùn)用3F教練式溝通識(shí)別4P性格解析掌握5R進(jìn)行項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)平衡輪圈診斷個(gè)人...
講師：韓穎咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：18H
課程名稱(chēng)：《教練領(lǐng)導(dǎo)力》主講：韓穎老師18課時(shí)培訓(xùn)目的：學(xué)員通過(guò)講師的引導(dǎo),了解教練與教練技術(shù)的根本意義，以討論、演示與課堂練習(xí)等教學(xué)方法，掌握運(yùn)用有效聆聽(tīng)、強(qiáng)有力提問(wèn)、觀(guān)察技能，以及PDL法則等，使學(xué)員在工作管理領(lǐng)域運(yùn)用教練工具及技術(shù)完成對(duì)團(tuán)隊(duì)及員工的管理，提升團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的績(jī)效，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高管層管理、個(gè)人教練培訓(xùn)人數(shù)：35人以?xún)?nèi)培訓(xùn)形式...
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課程名稱(chēng)：《團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)-高效提升團(tuán)隊(duì)效能》主講：韓穎老師6課時(shí)培訓(xùn)目的：通過(guò)案例解析、小組討論等授課方式，為學(xué)員講解復(fù)盤(pán)的價(jià)值與方法，通過(guò)提升復(fù)盤(pán)能力來(lái)提升學(xué)員的個(gè)人勝任能力與團(tuán)隊(duì)管理能力，為組織輸出一批有責(zé)任、有方法、創(chuàng)績(jī)效等建設(shè)人才梯隊(duì)和管理人員，從而為組織持續(xù)創(chuàng)造效益。培訓(xùn)收益：改變學(xué)習(xí)思維路徑掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)的方法與流程學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)八個(gè)步驟提升組織員工的復(fù)...
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《經(jīng)驗(yàn)萃取與有效呈現(xiàn)》 課時(shí)：18H
課程名稱(chēng)《經(jīng)驗(yàn)萃取與有效呈現(xiàn)》主講：韓穎老師18課時(shí)課程背景：通過(guò)運(yùn)用小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)學(xué)員體驗(yàn)與思考，幫助學(xué)員從過(guò)往的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)中提煉出有效的、可供傳承的知識(shí)與技能類(lèi)培訓(xùn)主題,萃取出具有傳承價(jià)值的案例、編寫(xiě)案例并能運(yùn)用科學(xué)的授課方法,邏輯清晰的表達(dá)能力和演繹能力以及控場(chǎng)能力，將萃取的案例經(jīng)驗(yàn)有的放矢的傳承組織內(nèi)部學(xué)員。課程收益：萃取出過(guò)往經(jīng)驗(yàn)中的成...
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《教練領(lǐng)導(dǎo)力之教練技術(shù)》 課時(shí)：18H
課程名稱(chēng)：《教練領(lǐng)導(dǎo)力之教練技術(shù)】》主講：韓穎老師18課時(shí)培訓(xùn)目的：學(xué)員通過(guò)講師的引導(dǎo),了解教練與教練技術(shù)的根本意義，以討論、演示與課堂練習(xí)等教學(xué)方法，掌握運(yùn)用有效聆聽(tīng)、強(qiáng)有力提問(wèn)、觀(guān)察技能，以及PDL法則等，使學(xué)員在工作管理領(lǐng)域運(yùn)用教練工具及技術(shù)完成對(duì)團(tuán)隊(duì)及員工的管理，提升團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的績(jī)效，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高管層管理、個(gè)人教練培訓(xùn)人數(shù)：35人...
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《教練技術(shù)之管理應(yīng)用》 課時(shí)：12H
課程名稱(chēng)：《教練技術(shù)之管理應(yīng)用》主講：韓穎老師12課時(shí)培訓(xùn)目的：學(xué)員通過(guò)講師的引導(dǎo),認(rèn)識(shí)教練技術(shù)的基本意義與影響力,通過(guò)課堂練習(xí)使學(xué)員能在工作管理領(lǐng)域運(yùn)用教練工具及技術(shù)完成對(duì)團(tuán)隊(duì)及員工的管理，提升團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的績(jī)效，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。培訓(xùn)收益：區(qū)分教練與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)個(gè)人狀態(tài)管理習(xí)得行動(dòng)計(jì)劃與目標(biāo)管理運(yùn)用3F教練式溝通識(shí)別4P性格解析掌握5R進(jìn)行項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)平衡輪圈診斷...
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《性格分析與差異化溝通》 課時(shí)：6H
課程名稱(chēng)：《性格分析與差異化溝通》主講：韓穎老師6課時(shí)課程背景：溝通提升人際效能：成功者只有15的人是因?yàn)镮Q，另外85則因?yàn)镋Q，大多數(shù)人以為人際關(guān)系緊張是件正常的事而造成人際關(guān)系緊張和溝通有直接關(guān)系，所以大多數(shù)人都不覺(jué)得自己的溝通有什么問(wèn)題，而通用前CEO杰克韋爾奇說(shuō)：管理就是溝通、溝通、再溝通培訓(xùn)收益：通過(guò)前期個(gè)體行為風(fēng)格測(cè)試，運(yùn)用小組討論、游戲體驗(yàn)等...
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《團(tuán)隊(duì)融入-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力》 課時(shí)：6H
課程名稱(chēng)：《團(tuán)隊(duì)融入-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力》主講：韓穎老師6課時(shí)培訓(xùn)目的：通過(guò)運(yùn)用游戲化體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)PK等方式，促進(jìn)學(xué)員深度思考團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力，從而提升企業(yè)效益。培訓(xùn)收益：識(shí)別成功團(tuán)隊(duì)的核心要素幫助學(xué)員建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)知自我在團(tuán)隊(duì)中的定位與責(zé)任學(xué)會(huì)建立團(tuán)隊(duì)信任培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)員工培訓(xùn)方式：小組討論、體驗(yàn)練習(xí)、游戲活動(dòng)課程大綱：...
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《DISC在管理與溝通中的運(yùn)用》 課時(shí)：6H
課程名稱(chēng)：《DISC在管理與溝通中的運(yùn)用》主講：韓穎老師6課時(shí)培訓(xùn)目的：通過(guò)個(gè)人測(cè)評(píng)、視頻案例等方式創(chuàng)造自我覺(jué)察和激發(fā)學(xué)員的思考，幫助學(xué)員根據(jù)識(shí)別分析DISC行為特質(zhì)，有針對(duì)性的實(shí)施團(tuán)隊(duì)管理，并和同事、客戶(hù)之間的溝通更為順暢、高效。培訓(xùn)收益：DISC行為特質(zhì)個(gè)人測(cè)評(píng)快速識(shí)別他人的DISC行為特質(zhì)提高自我覺(jué)察的能力提升人際關(guān)系敏銳度減少管理與溝通中的障礙聚焦團(tuán)...
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《高效會(huì)議管理》 課時(shí)：1H
課程名稱(chēng)：《高效會(huì)議管理》Efficientconferencemanagement主講：韓穎老師6課時(shí)培訓(xùn)目的：通過(guò)對(duì)案例分析、頭腦風(fēng)暴、小組討論等教學(xué)策略，讓學(xué)員在體驗(yàn)中反思，深入了解會(huì)議的效率對(duì)于團(tuán)隊(duì)以及組織的重要性，掌握在會(huì)議前中后需采取的不同細(xì)節(jié)管控，使團(tuán)隊(duì)和組織的議題在即定的時(shí)間范圍內(nèi)以共創(chuàng)的方式，有節(jié)奏有效率低成本的解決問(wèn)題或達(dá)成意見(jiàn)一致，同時(shí)...
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《溝通與跨部門(mén)溝通》 課時(shí)：6H
課程名稱(chēng)：《溝通與跨部門(mén)溝通》主講：韓穎老師6課時(shí)課程背景：溝通提升人際效能：成功者只有15的人是因?yàn)镮Q，另外85則因?yàn)镋Q，大多數(shù)人以為人際關(guān)系緊張是件正常的事而造成人際關(guān)系緊張和溝通有直接關(guān)系，所以大多數(shù)人都不覺(jué)得自己的溝通有什么問(wèn)題而通用前CEO杰克韋爾奇說(shuō)：管理就是溝通、溝通、再溝通。培訓(xùn)收益：通過(guò)運(yùn)用小組討論、游戲體驗(yàn)等方式啟發(fā)學(xué)員思考，從內(nèi)心自...
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《管理技能提升訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
課程名稱(chēng)：《管理技能提升訓(xùn)練》主講：韓穎老師12課時(shí)培訓(xùn)目的：通過(guò)案例解析、小組討論、世界咖啡等授課方式，為基層管理者或組織梯隊(duì)人才提升基層管理意識(shí)、角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換、管理能力、管理工具等方面的勝任能力，為組織輸出一批有責(zé)任、有方法、有執(zhí)行力的人才梯隊(duì)，從而為組織提升管理崗位人員素質(zhì)并持續(xù)創(chuàng)造效益。培訓(xùn)收益：加強(qiáng)管理者的角色轉(zhuǎn)換與角色認(rèn)知轉(zhuǎn)變管理者的管理思維懂...
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《基于組織溝通效能的管理技能》 課時(shí)：9H
課程名稱(chēng)《基于組織溝通效能的管理技能》主講：韓穎老師9課時(shí)培訓(xùn)目的：通過(guò)不同的體驗(yàn)方式，幫助學(xué)員梳理自己在組織內(nèi)人際效能與管理效能，學(xué)習(xí)在可能引起沖突的情境下，尋求合理的有效的溝通方式，既能處理好工作也能維護(hù)好關(guān)系，并能在組織內(nèi)與同事達(dá)成更堅(jiān)固的長(zhǎng)期的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，使組織業(yè)績(jī)穩(wěn)固發(fā)展。培訓(xùn)收益：掌握績(jī)效反饋的談話(huà)技巧了解關(guān)鍵對(duì)話(huà)的真正含義與要素提升自我覺(jué)察意...
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《EI情商領(lǐng)導(dǎo)力》國(guó)際版權(quán) 課時(shí)：12H
課程名稱(chēng)：《EI情商領(lǐng)導(dǎo)力》國(guó)際版權(quán)課程主講：韓穎老師12課時(shí)課程背景：卓越的企業(yè)必定有優(yōu)秀組織的文化背景和卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的管理職能越來(lái)越多地超越技術(shù)職能時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的職場(chǎng)韌性與人際關(guān)系的質(zhì)量決定著他能否更好地適應(yīng)快速變化，更有效地推進(jìn)自己的想法、獲得認(rèn)同；同時(shí)更有效達(dá)成團(tuán)隊(duì)（部門(mén)）間的協(xié)作，以支持組織的總體戰(zhàn)略的成功，而不僅僅是個(gè)別團(tuán)隊(duì)的指標(biāo)達(dá)成。...
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課程名稱(chēng)：《督導(dǎo)師的輔導(dǎo)技術(shù)與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)》主講：韓穎1天課程背景：通過(guò)不同的授課與體驗(yàn)方式，幫助學(xué)員建立一位督導(dǎo)師或訓(xùn)練師該有的系統(tǒng)觀(guān)，可多維度培訓(xùn)并運(yùn)用不同的授課技巧對(duì)員工進(jìn)行不同層級(jí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從改變學(xué)員的心智模式入手，推動(dòng)學(xué)員在工作中快速運(yùn)用所學(xué)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)的效果，幫助組織有規(guī)劃的培養(yǎng)出一支有能力、有干勁、粘合度高的高素質(zhì)精英培訓(xùn)梯隊(duì)。課程對(duì)...
