課程開發(fā)課程體系

鍛造企業(yè)好講師—精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)(中級)課程背景:歡迎來到鍛造企業(yè)好講師系列課程。有了好的演繹,會表達(dá)會呈現(xiàn),但是沒有一個(gè)好的內(nèi)容沒有一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)那就尷尬了。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實(shí)實(shí)在在解決實(shí)際問題,并且能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)不斷的傳承和復(fù)制。但是一門精品的課程開發(fā)談何容易,課程目標(biāo)的分析、框架大綱的制作、內(nèi)容的萃取、最后的教學(xué)設(shè)計(jì)和視覺軟件的呈現(xiàn),對于一名專職培訓(xùn)...

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八個(gè)段位打造王者微課—精品情景課程開發(fā)課程背景:2019年中國企業(yè)的不斷壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視,人力資源投入大量財(cái)力物力,培育培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,或是各崗位的精英專家人才。隨著微時(shí)代的到來,時(shí)間被“微化”,培訓(xùn)也在悄悄的改變,原來動不動一個(gè)星期的課程,甚至是一個(gè)月的課程在企業(yè)內(nèi)部很難被推廣和被員工所接受。情景微課內(nèi)容聚焦“新關(guān)重”新戰(zhàn)略的宣貫、新產(chǎn)...

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賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣,內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識,促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而,很多講師目前都已經(jīng)掌握了基本的演繹與呈現(xiàn)技巧,但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程,課程質(zhì)量很難保證,對于內(nèi)訓(xùn)師來講,系統(tǒng)掌握...

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賦能于人——TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)計(jì)與授課技能提升(2天精華版)課程背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識,促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而,很多講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧,但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程,課程質(zhì)量很難保證,對...

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賦能于人——TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)計(jì)與授課技能提升(6天完美版)課程背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識,促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而,很多講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧,但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程,課程質(zhì)量很難保證,對...

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《迅捷課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》——融合經(jīng)驗(yàn)萃取及結(jié)構(gòu)化思維,快速開發(fā)出實(shí)戰(zhàn)課件【課程介紹】當(dāng)下有許多企業(yè)開始組建自己的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)隊(duì)伍,因而紛紛外請TTT老師對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)。但是培訓(xùn)完后,很多企業(yè)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果并不好:1.企業(yè)微課培訓(xùn),只是把企業(yè)原有的制度、工作流程轉(zhuǎn)換成PPT、語音、講課視頻等形式而已,企業(yè)最想看到的實(shí)戰(zhàn)、改良、創(chuàng)新很少有。導(dǎo)...

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《房地產(chǎn)企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)及高效課程開發(fā)》——2天組織經(jīng)驗(yàn)萃取/課程開發(fā)/實(shí)戰(zhàn)演練【課程背景】隨著國內(nèi)企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,員工數(shù)量的激增,企業(yè)越發(fā)開始重視培訓(xùn)工作,隨之培訓(xùn)咨詢行業(yè)也迅速發(fā)展起來,企業(yè)可以在市面采購到各類國外版權(quán)課程和國內(nèi)自主開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)課程??墒瞧髽I(yè)往往發(fā)現(xiàn)市面大部分課程難以貼近企業(yè)實(shí)際情況,不能幫助企業(yè)解決現(xiàn)實(shí)問題,課程內(nèi)容也不夠接地氣。甚...

 講師:馬森咨詢電話:010-82593357下載需求表


課程名稱:《專業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》--課程開發(fā)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)場景、現(xiàn)場培訓(xùn)技能課程主講:黃雅聆老師12課時(shí)課程對象:團(tuán)隊(duì)長及內(nèi)部師培養(yǎng)后備力量課程收益:1.了解課程設(shè)計(jì)與開發(fā)理論基礎(chǔ)2.掌握課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本流程3.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行培訓(xùn)課程的演繹與行為配置4.掌握尋找與應(yīng)用素材的能力5.提升學(xué)員開發(fā)單體課程的能力6.掌握現(xiàn)場授課的核心技能7.掌握培訓(xùn)過程的全程監(jiān)控授課方...

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課程名稱:《引導(dǎo)式課程開發(fā)與演繹》基于引導(dǎo)技術(shù)行動學(xué)習(xí)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與演繹技能提升訓(xùn)練主講:徐春嫣老師12-18課時(shí)課程背景:“授人以魚不如授人以漁”員工比培訓(xùn)師更了解公司和業(yè)務(wù),如何讓公司的文化、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、知識能夠固化和傳承,是越來越多企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn),特別是在搭建培訓(xùn)體系甚至企業(yè)大學(xué)的組織。內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)是這些體系得以建立和運(yùn)作的基石和保障。課程...

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課程名稱:《TTT?國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)版教程》(課程開發(fā)部分)主講:徐春嫣老師12課時(shí)課程簡介:TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)版教程(課程開發(fā)部分),是一套跨行業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法論、工具包與標(biāo)準(zhǔn)體系。課程特點(diǎn):?通用跨行業(yè)、跨學(xué)科領(lǐng)域通用;企業(yè)內(nèi)部專業(yè)人士、外部職業(yè)培訓(xùn)人士通用;基于業(yè)務(wù)/領(lǐng)域?qū)<议_發(fā)、基于基層業(yè)務(wù)骨干開發(fā)通用;完整系統(tǒng)課程開發(fā)、針對...

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課程名稱:《專業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》-課程開發(fā)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)場景、現(xiàn)場培訓(xùn)技能課程主講:黃雅聆老師12課時(shí)課程目標(biāo):?了解課程設(shè)計(jì)與開發(fā)理論基礎(chǔ)?掌握課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本流程?學(xué)習(xí)如何進(jìn)行培訓(xùn)課程的演繹與行為配置?掌握尋找與應(yīng)用素材的能力?提升學(xué)員開發(fā)單體課程的能力?掌握現(xiàn)場授課的核心技能?掌握培訓(xùn)過程的全程監(jiān)控課程對象:團(tuán)隊(duì)長及內(nèi)部師培養(yǎng)后備力量授課方式:理論講解+角...

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TTT內(nèi)訓(xùn)師技能提升講師:隋海濤課程綱要【課程名稱】《TTT內(nèi)訓(xùn)師技能提升培訓(xùn)——角色定位與課程開發(fā)設(shè)計(jì)》【課程背景】員工培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展與員工成長的迫切需求,對企業(yè)而言,無論從人力成本亦或培訓(xùn)實(shí)效考慮,企業(yè)管理人員或骨干員工都是擔(dān)任企業(yè)兼職教練或講師的必然選擇。然而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師卻常常面臨諸多困境:摸不清業(yè)務(wù)部門的真實(shí)需求,課程不受歡迎;缺少授課技巧和方法,課程...

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課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景:大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,對于培訓(xùn)部門而言是想要更好服務(wù)于業(yè)務(wù)部門,從而提升業(yè)績,推行了幾年后發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)師的教材都是基于網(wǎng)絡(luò)搜集或復(fù)制別人的課件,這樣很難做到跟業(yè)務(wù)部門的需求相匹配。然而在各個(gè)業(yè)務(wù)單位,他們有著自己的成功經(jīng)驗(yàn),有著自己完成高績效的工作經(jīng)驗(yàn),怎么把這些隱性的經(jīng)驗(yàn)從他們身上萃取出來成為一門顯性經(jīng)驗(yàn)的課件,讓個(gè)人經(jīng)驗(yàn)變成企...

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獨(dú)具匠心——內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景:開發(fā)一門課程到底從哪里入手呢?什么樣的課題具有吸引力,使人有參與學(xué)習(xí)的欲望?怎樣結(jié)合需求快速制作出課程大綱?如何準(zhǔn)備課程內(nèi)容和搜集素材?怎樣保證課程進(jìn)程和時(shí)間節(jié)奏一致?如何運(yùn)用多種授課形式,使課程更有趣味性?如何高效做出高質(zhì)量的培訓(xùn)課件?本課程幫助學(xué)員學(xué)會快速、高效的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧,并通過簡單易學(xué)的軟件,將課程需...

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TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)講師:徐云松【課程背景】“滿足績效需求,響應(yīng)組織期待,對接學(xué)員興趣”,是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的最終目的,同時(shí)也是出發(fā)點(diǎn),組織培訓(xùn)的有效性,并不是要等授課結(jié)束才能決定,在課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)階段,就決定了培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性、落地性。設(shè)計(jì)出能夠解決組織實(shí)際問題、學(xué)員心中困惑、績效增長障礙的課程,是所有組織內(nèi)訓(xùn)開發(fā)的期望?!窘M織困惑】:在開展課程開發(fā)與...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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