課程體系
《跨部門溝通：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系》課程大綱（課程編號：2023-001-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。課程只聚焦一個問題：為了客戶，企業(yè)如何實現(xiàn)無障礙的跨部門協(xié)同與溝通？【課程背景】跨部門溝通是當(dāng)今組織中一個現(xiàn)實需求。在跨部門工作過程中，不少部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遇到過下列情況：你認(rèn)為十萬火急的事，到了其他部門主管口中，竟然成了“芝麻綠豆大的事”；兩個部...
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讓未來的自己更具競爭力工作坊大綱 課時：12H
《讓未來的自己更具競爭力》工作坊大綱（課程編號：2023-006-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本工作坊只聚焦一個問題：站在公司立場，管培生如何讓未來的自己更具競爭力？【課程背景】社會在急速變化——未來的職場，哪些人將會更好的生存？未來的職場，哪些人將會更容易成功？現(xiàn)在怎么做，才能讓未來的自己更具競爭優(yōu)勢？當(dāng)下如何融入團(tuán)隊，塑造個人職場品牌，從賺取...
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讓決策與執(zhí)行更高效 課時：6H
《POA模型：讓決策與執(zhí)行更高效》課程大綱（課程編號：2023-006-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個問題：為了企業(yè)健康發(fā)展，利用POA模型幫助管理者提升決策與執(zhí)行力?！菊n程背景】決策是管理的大腦，執(zhí)行是管理團(tuán)隊的手和腳。大多數(shù)情況下，決策者都具備決策的能力，這取決于過往的管理經(jīng)驗和知識的積累。但是，隨著VUCA時代的到來，商業(yè)組織...
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基于目標(biāo)管理的計劃與執(zhí)行 課時：6H
《基于目標(biāo)管理的計劃與執(zhí)行》課程大綱（課程編號：2023-002-TA/2）課程背景：計劃執(zhí)行是目標(biāo)管理的重中之重！只有方向而無方法，只有目標(biāo)而無計劃，只有計劃而無執(zhí)行，再偉大的目標(biāo)也只能淪為一紙空談！計劃總是跟不上變化？為何工作計劃總被各種事項打亂，引發(fā)團(tuán)隊不滿、上司批評、同事抱怨如何讓計劃不再變化、確保各項工作計劃順利達(dá)成？只有讓團(tuán)隊的一切管理活動圍繞著...
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基于楊三角模型的組織能力提升 課時：6H
《基于楊三角模型的組織能力提升》課程大綱（課程編號：2023-004-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何利用楊三角助力組織發(fā)展?！菊n程背景】研究表明，處于成長期的企業(yè)，普遍出現(xiàn)管理混亂現(xiàn)象，80的企業(yè)遇到困難不是因為缺乏正確的戰(zhàn)略，而是缺乏企業(yè)所需要的組織能力。因此，人才的獲取及培養(yǎng)對組織發(fā)發(fā)展、形成核心競爭力...
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《橫向溝通：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系》課程大綱（課程編號：2023-001-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個問題：為了客戶，管理者如何構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系？【課程背景】橫向協(xié)同與溝通是當(dāng)今組織中一個現(xiàn)實需求。在橫向工作過程中，不少部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遇到過下列情況：你認(rèn)為十萬火急的事，到了其他部門主管口中，竟然成了“芝麻綠豆大的事”；兩個部門...
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《管理精力擅用思維，有效提升個人生產(chǎn)力》課程大綱（課程編號：2023-009-TA/1）本課程只聚集一個問題：運用前沿的理論和方法，幫助學(xué)員提升個人生產(chǎn)力【課程背景】為什么專注力越來越受到企業(yè)的廣泛關(guān)注？萬物互聯(lián)時代，科技為我們帶來便利的同時，也給我們的專注力帶來了干擾和破壞。專注力日漸成為了一種稀缺資源和亟須提升的能力。對個人和組織來講，沒有什么比不能集中...
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《冠軍團(tuán)隊3.0:開創(chuàng)組織永續(xù)不敗的新契機(jī)》課程大綱（課程編號：2023-001-TA/2）本課程聚焦一個問題：幫助管理者掌握團(tuán)隊發(fā)展規(guī)律，開發(fā)團(tuán)隊動力。課程背景新世代的員工價值趨向多元化，如何帶領(lǐng)新世代的團(tuán)隊成員在商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜和高度競爭的過程中高效的實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)，是每一個領(lǐng)導(dǎo)者需要思考及不斷提升的考慮。商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜和高度競爭，使得企業(yè)不僅僅只是依賴領(lǐng)導(dǎo)...
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管理者向上管理與橫向溝通能力提升 課時：6H
《管理者向上管理與橫向協(xié)同能力提升》課程大綱（課程編號：2023-003-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個問題：為了組織高效發(fā)展，提升管理干部縱向和橫向管理與溝通能力【課程背景】向上管理，就是管理自己的上司。管理自己的上司，很多人第一反應(yīng)是:這怎么可能！背后透露的信息是我沒有權(quán)力管我的老板，所以我不敢去管我的老板。產(chǎn)生這種理解的原因很...
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高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理 課時：12H
《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》課程大綱（課程編號：2023-001-TA/2）本課程聚焦一個問題：幫助中層管理人員掌握團(tuán)隊發(fā)展規(guī)律，開發(fā)團(tuán)隊動力。課程背景團(tuán)隊是有其發(fā)展規(guī)律的。不同的團(tuán)隊處于不同的發(fā)展階段，要想對團(tuán)隊進(jìn)行有效管理，團(tuán)隊管理者首先要清楚團(tuán)隊處于哪個發(fā)展階段，然后精準(zhǔn)實施團(tuán)隊需要的管理行為。這樣才會事半功倍。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行團(tuán)隊成員的動力開發(fā)。最終提升團(tuán)...
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共建凝聚力：與你的同伴相互成就 課時：6H
《共建凝聚力：與你的同伴相互成就》課程大綱（課程編號：2023-004-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，團(tuán)隊成員間如何共建凝聚力？【課程背景】傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為：凝聚力是團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者通過各種手段管理得來的，最新的觀點認(rèn)為：每個人都是團(tuán)隊建設(shè)者，凝聚力是團(tuán)隊成員共同建設(shè)的結(jié)果。凝聚力團(tuán)隊有一個核心特征：合作比競爭更重要。...
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《新任管理者：從預(yù)備干部到管理勝任》 課時：12H
《新晉管理者：從預(yù)備干部到管理勝任》課程大綱（課程編號：2023-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，預(yù)備干部如何勝任現(xiàn)在及未來的管理角色？【課程背景】后備干部管理培訓(xùn)計劃是指企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)、輪崗、內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應(yīng)的素質(zhì)，...
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力:創(chuàng)建有動力的高績效團(tuán)隊》課程大綱（課程編號：2022-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。我們只思考一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力價值最大化？課程背景團(tuán)隊有動力是卓越領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志之一。團(tuán)隊蘊藏的力量是無窮的，人類今日的每一項重要成就，幾乎都是源于團(tuán)隊合作。究其原因，除了我們能看到的那些有效行為之外，還有一個隱性的因素...
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《職場故事：說服、溝通、打動他人的技巧》 課時：12H
《職場故事：說服、溝通、打動他人的技巧》課程大綱（課程編號：2023-006-TA/5）本課程只聚焦一個問題：用職場故事，幫助管理者進(jìn)行內(nèi)部管理與外部營銷?！菊n程背景】亞里士多德所說:“我們無法通過智力去影響別人，情感卻能做到這一點?！被ヂ?lián)網(wǎng)+時代，企業(yè)不斷強調(diào)大數(shù)據(jù)，強調(diào)數(shù)字化管理，希望團(tuán)隊依靠數(shù)字、事實、預(yù)測還有流程來運行。但對于內(nèi)外部客戶來講，這些本質(zhì)...
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《目標(biāo)與決策》沙盤推演 課時：6H
《目標(biāo)與決策》沙盤推演課程大綱（課程編號：2022-008-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。課程只聚焦一個問題：管理者如何深度理解目標(biāo)管理與決策執(zhí)行？【課程緣起】沙盤推演，源于古代戰(zhàn)場，用于現(xiàn)代商業(yè)模擬?！陡呓贿\輸隊》是從加拿大引進(jìn)的經(jīng)典沙盤推演課程。課程運用情景模擬的方式把工作中種種問題，諸如團(tuán)隊運作、目標(biāo)管理、計劃決策以及跨部門協(xié)同與溝通等，通過...
