沙漠掘金之管理者角色定位與技能提升主講老師：蔡 山【課程背景】在企業(yè)組織中，你的管理者是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么管理者的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是相互推諉為什么管理者的定位總不精準(zhǔn)管理者不知道如何用有限的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)的最大化管理者在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至產(chǎn)生沖突管理者在企業(yè)組織內(nèi)與其他團(tuán)隊(duì)總是競(jìng)爭(zhēng)多于合作，達(dá)不到雙贏的目的等等這一系列的問(wèn)題都成為束縛企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo)，阻礙團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展的坎，為了解決這些坎，有些企業(yè)只注重個(gè)人能力的提升，注重個(gè)人行為的改變，但是都解決不了根本問(wèn)題，也

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沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)協(xié)作——提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的協(xié)同力主講老師：蔡 山【課程背景】在企業(yè)組織中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉不知道如何用有限的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)的最大化在日常工作中在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至產(chǎn)生沖突在企業(yè)組織內(nèi)與其他團(tuán)隊(duì)總是競(jìng)爭(zhēng)多于合作，達(dá)不到雙贏的目的等等這一系列的問(wèn)題都成為束縛企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo)，阻礙團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展的坎，為了解決這些坎，有些企業(yè)只注重個(gè)人能力的提升，注重個(gè)人行為的改變，但是都解決不了根本問(wèn)題，也起不了根本作用。

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沙漠掘金之新員工融入主講老師：蔡 山【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中，招聘到一個(gè)新員工之后并不能說(shuō)明他就能融入到這個(gè)新的集體，而能否融入組織則直接關(guān)系到他以后的工作績(jī)效和離職的可能性。因此，作為企業(yè)管理者要十分重視新員工入職后可能面臨的如下問(wèn)題：面對(duì)周圍陌生的面孔，不知道如何快速熟悉他們？面對(duì)新工作，不知道是否有能力做好每一項(xiàng)工作？面對(duì)新工作中的意外事件，不知道如何應(yīng)對(duì)？缺乏歸屬感，不知道周圍的生活工作環(huán)境如何？缺乏安全感，不知道所遇到的上司屬于哪一類型？缺乏信任感，不知道周圍的同事是否歡迎自己？......等等這一系列的問(wèn)題都成為束縛新員工迅速融入，阻礙新員工快速形成戰(zhàn)斗力的坎，為了解決這些坎

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《時(shí)間管理術(shù)—如何提升工作效率》 主講：蔡山老師【課程背景】 忙要忙的有意義 怎樣才能適應(yīng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代社會(huì)，緩解壓力、平衡生活？ 怎樣才能避免疲于奔命、心理交瘁？ 怎樣才能兼顧事業(yè)和生活，實(shí)現(xiàn)人生的美好理想？【課程收益】 ? 管理者認(rèn)識(shí)自己在時(shí)間管理上的誤區(qū)和避免誤區(qū)的方法 ? 學(xué)習(xí)如何把時(shí)間集中在提高生產(chǎn)力的事情上 ? 懂得和學(xué)會(huì)有效授權(quán)，從而提升工作效率和工作品質(zhì) ? 了解和掌握時(shí)間管理的有效方法和工具，熟練運(yùn)用于職場(chǎng)工作中 ? 管理者明白自己的問(wèn)題所在 ? 需要做

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教練式領(lǐng)導(dǎo)力 講師：蔡 山【課程背景】 隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已經(jīng)不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升，經(jīng)常在管理過(guò)程中遇到以下問(wèn)題： ? 為什么學(xué)了很多管理技能，卻不能調(diào)動(dòng)所有人的協(xié)同力？ ? 為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？ ? 為什么領(lǐng)導(dǎo)幫員工解決了難題，員工卻抱怨自己沒(méi)被培養(yǎng)？ ? 為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決不了員工個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題？ ? 不知道什么能夠幫助激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？ ? 不知道如

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結(jié)構(gòu)化思考與形象化表達(dá)講師：蔡 山【課程背景】很多領(lǐng)導(dǎo)者在管理過(guò)程中,經(jīng)常抱怨這些問(wèn)題——員工說(shuō)話不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭同事合作復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上員工思考問(wèn)題沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，匯報(bào)工作亂七八糟寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章 ......上述問(wèn)題，究其原因是因?yàn)樵趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)性思維，這是一門傳承了半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典理論，它可以幫您和您的員工——★ 思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)！★ 匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話

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