蔡山老師的內(nèi)訓(xùn)課程
系統(tǒng)思考與高效執(zhí)行講師：蔡山【課程背景】未受過專業(yè)思維訓(xùn)練的企業(yè)各級別、各部門管理者，在日常工作中經(jīng)常遇到以下問題：面對復(fù)雜的局面，不知如何抓住問題的重點？面對紛亂的各種表面現(xiàn)象，不知如何看到問題的本質(zhì)？面對問題的多樣性和不斷變化的趨勢，不知如何提出有效的解決方案？面對復(fù)雜的問題，不知如何用有限的資源高效解決問題？面對系統(tǒng)思考框架建立，不知如何立刻在工作中高效執(zhí)行？.......等等這些問題的出現(xiàn)，使得企業(yè)各部門管理者在分析解決問題過程中，容易犯經(jīng)驗主義的錯誤，更容易本位主義、頭疼醫(yī)疼腳痛醫(yī)腳，不能系統(tǒng)化、整體性分析解決問題，所以往往或者快速、或者部分解決、或者不能最優(yōu)化解決、或者全然無解，或
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華麗轉(zhuǎn)身 加速轉(zhuǎn)型 ——新晉管理者的管理技能提升 講師：蔡 山【課程背景】 現(xiàn)代企業(yè)管理人員中，80的管理者都是從專業(yè)人士選拔而來，由"乘客"到"司機"的角色轉(zhuǎn)變，使管理者需要提升"計劃目標與考核、授權(quán)指導(dǎo)與監(jiān)督、激勵培養(yǎng)與溝通等管理技能。如不能深入的理解和運用這些技能，就會經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問題； ? 與員工很難達成目標共識，談完目標員工背后就會出現(xiàn)罵娘？ ? 不知道如何對待不守規(guī)章的高績效老員工？ ? 經(jīng)常出現(xiàn)激勵了小
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《新生代員工輔導(dǎo)帶教技能提升訓(xùn)練》主講：蔡山老師【課程背景】金融企業(yè)管理者對新生代員工的輔導(dǎo)、帶教、管理等，已經(jīng)是企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展中，必須面對的隱形難題，而這些難題都可以歸結(jié)為一個問題，那就是“傳幫帶”，因為傳幫帶，恰恰是企業(yè)內(nèi)部提升人員技能、提高績效水平，最直接有效方式——這看似簡單的三個字，實際上，對于眾多企業(yè)和管理者而言，并非輕而易舉。經(jīng)常在實施過程中遇到以下問題：為什么企業(yè)花費大量成本培養(yǎng)導(dǎo)師，但實際效果離輔導(dǎo)目標相去甚遠？為什么激勵方式用了那么多，徒弟的積極性還是不高？為什么導(dǎo)師幫徒弟解決了難題，徒弟卻抱怨自己沒被培養(yǎng)？為什么傳統(tǒng)在崗輔導(dǎo)解決不了員工個性發(fā)展的問題？不知道如何才能讓員工
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《新生代員工角色認知與轉(zhuǎn)變修煉》自己是誰、要干什么、該怎么干主講：蔡山老師【課程背景】從學校的學生，變成職場的員工，這種角色的轉(zhuǎn)變非常重要。如果不能順利完成轉(zhuǎn)換，不僅影響員工在職場中的工作效率，甚至會產(chǎn)生逃避或跳槽的想法，造成人才的流失和資源的浪費。所以首先要解決的是角色的轉(zhuǎn)換，讓員工知道自己的角色“我是誰”，其次讓員工清晰自己角色中的價值，價值呈現(xiàn)是角色的本質(zhì)，沒有價值的角色就是耍流氓。大學生進入職場，不知道自己未來的努力方向，也不知道自己眼下具體該做的事情。此時首先要對自己有一個清晰的認知，自己的優(yōu)勢和劣勢。其次帶領(lǐng)員工樹立自己的職業(yè)方向，制定自己的階段性行動計劃，充分發(fā)揮員工的內(nèi)驅(qū)力和行
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《企業(yè)管理干部管理思維與實務(wù)訓(xùn)練》 主講：蔡山老師【課程背景】 作為企業(yè)管理干部，你是否在企業(yè)管理過程中，經(jīng)常遇到下列問題； ? 在進行實戰(zhàn)管理中找不到有力的理論支撐，無法經(jīng)驗傳承復(fù)制？ ? 與員工很難達成目標共識，談完目標員工背后就會出現(xiàn)罵娘？ ? 不知道如何對待不守規(guī)章的高績效老員工？ ? 經(jīng)常出現(xiàn)激勵了小部分員工，造成剩余大部分員工消極、有意見？ ? 經(jīng)常聽到員工在私下抱怨工作中沒有得到激勵和成長的聲音？ ? 一個工作階段結(jié)束，不知道如何有效的做好員工績效面談？ ? 不知道怎樣贏得