目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行 講師：蔡 山【課程背景】 實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理，提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個(gè)個(gè)新目標(biāo)的能力，然而，能真正行之有效進(jìn)行目標(biāo)管理的企業(yè)非常少，問題主要表現(xiàn)在以下方面： ? 到底如何設(shè)置目標(biāo)才能“上接戰(zhàn)略”？ ? 設(shè)置的績(jī)效目標(biāo)不清晰、不落地，不能起到衡量員工績(jī)效的作用？ ? 目標(biāo)設(shè)置后，又應(yīng)該如何控制、協(xié)調(diào)、修正呢？ ? 為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常無所事事？ ? 為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什

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教練式領(lǐng)導(dǎo)力講師：蔡 山【課程背景】隨著越來越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已經(jīng)不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升，經(jīng)常在管理過程中遇到以下問題：為什么學(xué)了很多管理技能，卻不能調(diào)動(dòng)所有人的協(xié)同力？為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？為什么領(lǐng)導(dǎo)幫員工解決了難題，員工卻抱怨自己沒被培養(yǎng)？為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決不了員工個(gè)性發(fā)展的問題？不知道什么能夠幫助激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？不知道如何將下屬變成追隨者，從而提高工作績(jī)效和滿意度？.......上述這些問題，已經(jīng)成為管理者打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)過程中的嚴(yán)重障礙，本課程通過運(yùn)用教練技術(shù)的方式，幫助管理者先了解員工的

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高效能管理者的七項(xiàng)修煉主講老師：蔡山【課程背景】在當(dāng)今VUCA的時(shí)代，企業(yè)時(shí)刻面臨著快速增長、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體制改組以及客戶需求轉(zhuǎn)變等激烈挑戰(zhàn)，企業(yè)外部環(huán)境變化的不可預(yù)見，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境更是動(dòng)蕩加劇，這些變化成為所有企業(yè)面臨的困境，作為企業(yè)管理者面對(duì)這樣的困境，卻發(fā)現(xiàn)自己的團(tuán)隊(duì)和部門反應(yīng)遲鈍、缺乏信任、溝通不善、效率低下無法全面應(yīng)對(duì)危機(jī)，感嘆到：為什么我們學(xué)過那么多的管理技能課程，還是解決不了的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問題？為什么我們學(xué)了創(chuàng)新課程解決不了創(chuàng)造力問題？為什么我們的員工不夠敬業(yè)？為什么企業(yè)內(nèi)的人際關(guān)系這么復(fù)雜？為什么一線員工沒有理想，怎樣教育才管用？為什么學(xué)了很多時(shí)間管理課程，我還是沒有時(shí)間？等等..

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《職業(yè)人轉(zhuǎn)變通用素養(yǎng)提升》自己是誰、要干什么、該怎么干主講：蔡山老師【課程背景】新員工進(jìn)入職場(chǎng)的角色轉(zhuǎn)變非常重要。如果不能順利完成轉(zhuǎn)換，不僅影響員工在職場(chǎng)中的工作效率，甚至?xí)a(chǎn)生逃避或跳槽的想法，造成人才的流失和資源的浪費(fèi)。所以首先要解決的是角色的轉(zhuǎn)換，讓員工知道自己的角色“我是誰”，其次讓員工清晰自己角色中的價(jià)值，價(jià)值呈現(xiàn)是角色的本質(zhì)，沒有價(jià)值的角色就是耍流氓。進(jìn)入職場(chǎng)，不知道自己未來的努力方向，也不知道自己眼下具體該做的事情。此時(shí)首先要對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)知，自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。其次帶領(lǐng)員工樹立自己的職業(yè)方向，制定自己的階段性行動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮員工的內(nèi)驅(qū)力和行動(dòng)力。當(dāng)走上工作崗位，遇到實(shí)際的

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《職業(yè)學(xué)校管理者的管理技能提升訓(xùn)練營》主講：蔡山老師【課程背景】職業(yè)學(xué)校管理者（或班主任）大多數(shù)都是從優(yōu)秀的員工（大學(xué)畢業(yè)生）晉升上來的，從優(yōu)秀的業(yè)務(wù)高手到職業(yè)學(xué)校管理者的身份轉(zhuǎn)變，看似順理成章、水到渠成，但實(shí)際上，很多原本業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)的優(yōu)秀員工，在職業(yè)學(xué)校基層管理崗位上卻磕磕絆絆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有之前自己只做業(yè)務(wù)那樣得心應(yīng)手，他們經(jīng)常遇到下列問題：他們知道工作上要服從上司，但自己的想法不知道如何去說、去做？他們不知道如何跟上級(jí)溝通才能更高效達(dá)成共識(shí)？他們知道管理學(xué)生，但不知道怎樣讓自己的影響力不斷地?cái)U(kuò)大？他們知道關(guān)愛學(xué)生，但不知道怎樣贏得學(xué)生和提升學(xué)生集體執(zhí)行力？他們目標(biāo)設(shè)置后，不知道應(yīng)該如何控制

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《中層管理者的角色認(rèn)知與能力提升》主講：蔡山老師【課程背景】管理大師彼得德魯克說：企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源就是人。而管理就是充分開發(fā)人力資源以做好工作。管理者，承擔(dān)著將企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營目標(biāo)達(dá)成的重要使命，是企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵力量。中高層管理者要發(fā)揮出作用，在企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，需要對(duì)自己的角色定位有清晰的認(rèn)知，在職業(yè)發(fā)展的不同階段掌握與之相適應(yīng)的管理技能，積累對(duì)應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)需要什么樣的管理者？員工喜歡什么樣的管理者？如何理解所有的問題都是管理者的問題？如何建立信任，擁有非職位影響力？如何從個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)換為團(tuán)隊(duì)管理者？如何激勵(lì)員工、協(xié)調(diào)內(nèi)外的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏？本課程站在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的角

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