《后生可教——90、95、00后的管理方法》

  培訓講師：粟長風

講師背景：
粟長風老師——中基層管理能力提升教練全日制碩士心理咨詢師現(xiàn)任鯤騰資管責任有限公司（私募基金）人力資源總監(jiān)（五年）中科院心理所全國心理援助聯(lián)盟成員社會心理指導師專家組成員曾任軍校部隊管理教研室學科組長空軍中校軍銜退役、十六年部隊管理經(jīng)驗專注研 詳細>>

粟長風
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《后生可教——90、95、00后的管理方法》詳細內(nèi)容

《后生可教——90、95、00后的管理方法》


后生可教


——90、95、00后的管理方法

【課程背景】
作為企業(yè)和團隊的新鮮血液和后備骨干，新生代員工正在逐漸成為企業(yè)和團隊發(fā)展的
主力軍，但老一輩管理者和新生代員工往往在價值觀念，行為模式上都有所差異，從而
引發(fā)下列問題：
? 制度執(zhí)行難：說不得，罵不得，一批就跳，一罵就跑，漠視責任，超級自我
? 工作提效難：憑心情工作，管理者比員工本人還著急工作進度
? 員工培育難：“度娘”為師，知識性培訓，技能培訓接受度低
? 員工激勵難：不認可單位的激勵體系，受激勵獲益感低
本課程根據(jù)企業(yè)和團隊實際痛點，分析新生代90后，95后，00后的行為框架以及背后
的思維模式。引導管理者了解和貼近新生代員工的想法和需求掌握，學習和掌握駕馭新
生代員工的技巧和方法。
【培訓收益】
1. 了解新生代員工生活背景，解析新生代員工行為框架和思維模式
2. 針對新生代員工特點，學習掌握如何更好的管理新生代員工
3. 學習新生代員工的需求和雷點，做到有效溝通，避免沖突。
4. 掌握新生代員工激勵方法，提高效率，留住人才。


【課程特色】
◆
實用性強：理論+鮮活實例，內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點，簡單易懂，學會立刻就能
使用。
◆
重視實踐：大量實踐與互動環(huán)節(jié)，課程氛圍輕松愉快，讓學員在聯(lián)系與實踐中真
正學會，學懂核心技術(shù)在復雜現(xiàn)實情況中的應用。
◆
發(fā)散思維：全程使用教練的啟發(fā)式教學，調(diào)動學員積極思考。能夠應用組織行為
學、博物學、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導力、NLP等理論和
實操為解決現(xiàn)實問題提供有效方案，開拓學員固化思維。
◆
技術(shù)獨到：造夢式催眠創(chuàng)始人，用獨特的心理學和管理學角度，以工科的邏輯思
維，解讀和剖析痛點，解決關(guān)鍵問題。

【學員對象】
中高層管理者、部門主管、團隊主管、后備干部、資深員工等


【課程時長】
2天12小時（支持1天6小時精華版）


【主要內(nèi)容】
一、新生代員工在想什么？
1.1 從環(huán)境背景看新生代
■ 改革開放時代的90后（拼搏，現(xiàn)實，較高自我價值追求）
■ 富強新時代的00后（理想，自信，自我，精神需求高）
■ 過渡時期的95后（心理年齡偏向00后，價值觀念偏向90后）
1.2 新生代價值需求
■ 新生代共性
◆ 物質(zhì)條件不斷優(yōu)化，精神需求日趨提高
◆ 個性化需求提高，拒絕教條
◆ 話語權(quán)要求提高，渴望相對的自由
◆ 情感負擔提高，對情緒和環(huán)境更加敏感
◆ 案例分析
◆ 討論練習
■ 越發(fā)明顯的弱現(xiàn)實感
◆ 為什么員工工作沒干勁
◆ 為什么員工經(jīng)常有危險言論
◆ 案例分析

二、如何管理新生代員工？
2.1 了解你的新生代員工
■ 新生代員工風格四象限分析法（員工管理四象限分析法）
■ 子人格探索
■ 催眠體驗
2.2 管理員工的“6感”引導
■ 儀式感（地位區(qū)分，責權(quán)分明）
■ 認同感（文化認同，身份認同）
■ 目標感（價值追求，目標清晰）
■ 親切感（情感關(guān)懷，同理共情）
■ 娛樂感（興趣調(diào)查，給予適度自由）
■ 參與感（價值感受，決策參與）
2.3 新生代溝通要點
■ 平民式溝通
■ 開放式溝通
■ 少含蓄多直接
■ 少命令多委婉
■ 多理解多包容
■ 多集體化決策
2.4 案例分析
2.5 互動練習
三、如何培養(yǎng)新生代員工？
3.1 工作中指導技巧
■ 何謂指導
■ 指導的益處
■ 指導的障礙
■ 指導風格的類型
■ 指導的技巧
■ 指導技巧演練
3.2 工作教練 Coaching
■ 精準目標
■ 理清現(xiàn)狀
■ 關(guān)鍵價值鏈
■ 確認教練需求和目標
■ 商定具體開發(fā)要求
■ 制定詳細的教練計劃
■ 完成教練任務，開展教練活動
■ 活動回顧與績效改善計劃
3.3 基于教練技術(shù)的輔導技巧
■ 傾聽技能
■ 發(fā)問技能
■ 區(qū)分技能
■ 回應技能
3.4 教練的專業(yè)工具
■ SMART技巧
■ FEBC管理教練技巧
■ 關(guān)健價值鏈管理的教練技巧
■ 訂立行動目標的三步曲教練技巧
■ 制定行動計劃的管理教練技巧
■ 面談技巧
■ 行動中TOTEA管理教練技巧
■ 行動后跟進的ABC的訓練技巧
如何留住新生代人才
4.1 產(chǎn)生內(nèi)在向心力
■ 思考：員工真正要的是什么？
■ 人員流失現(xiàn)狀（個人，企業(yè)原因）
■ 案例分析
■ 營造一個充分溝通的環(huán)境
■ 為員工創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境
■ 適合員工的激勵機制（精神需求與物質(zhì)獎勵）
■ 正確行使領(lǐng)導職能
4.2 如何提高員工工作滿意度
■ 原則：利益交換
◆ 提升員工工作滿意度8C原則
◆ Control（控制）
◆ Commitment（承諾）
◆ Challenge（具有挑戰(zhàn)的工作）
◆ Collaboration（合作/團隊協(xié)作）
◆ Culture（文化）
◆ Compensation（報酬）
◆ Communication（交流）
◆ Concern for DueProcess（尊重過程）
■ 案例分析
■ 案例分析
■ 催眠體驗（安全地，子人格）
■ 交流互動

 

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