《吐故納新——Z時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理與店鋪運(yùn)營優(yōu)化》
《吐故納新——Z時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理與店鋪運(yùn)營優(yōu)化》詳細(xì)內(nèi)容
《吐故納新——Z時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理與店鋪運(yùn)營優(yōu)化》
《吐故納新——Z時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理與店鋪運(yùn)營優(yōu)化》
主講:粟長風(fēng)
【課程背景】
隨著環(huán)境和時(shí)代發(fā)展,日新月異的發(fā)展趨勢讓部分銷售團(tuán)隊(duì)越來越無法適應(yīng)新環(huán)境而
業(yè)績不佳,甚至出現(xiàn)持續(xù)的下滑狀況。銷售團(tuán)隊(duì)的困擾往往來自于多重因素,包括新銷
售模式的調(diào)整,新時(shí)代員工的管理,新零售店鋪的運(yùn)營等,在迭代速度日漸頻繁,試錯(cuò)
成本不斷增加的當(dāng)下,如何高效適應(yīng)新時(shí)代,精確找到發(fā)展瓶頸的癥結(jié)并調(diào)整迭代,在
劇烈變化的環(huán)境中保持銷售團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取心和工作狀態(tài),成為各銷售團(tuán)隊(duì)面臨的突出問題
。
本次課程將從上述痛點(diǎn)出發(fā),借助大量營銷案例分析和實(shí)戰(zhàn)演練,讓學(xué)員認(rèn)識(shí)并了解
Z時(shí)代銷售特點(diǎn)和客戶需求,并掌握銷售團(tuán)隊(duì)管理的技巧,以及針對(duì)95,00后等新時(shí)代員
工的管理模式迭代變更。
【課程收益】
? 了解并掌握Z時(shí)代銷售特點(diǎn)和用戶需求
? 新零售時(shí)代店鋪運(yùn)營模式迭代
? 銷售團(tuán)隊(duì)中新時(shí)代成員的管理模式迭代
? 學(xué)習(xí)掌握銷售團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)用技巧
【課程特色】
?
實(shí)用性強(qiáng):理論+鮮活實(shí)例,內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點(diǎn),簡單易懂,學(xué)會(huì)立刻就能使用
。
?
重視實(shí)踐:大量實(shí)踐與互動(dòng)環(huán)節(jié),課程氛圍輕松愉快,讓學(xué)員在聯(lián)系與實(shí)踐中真正學(xué)
會(huì),學(xué)懂核心技術(shù)在復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情況中的應(yīng)用。
?
發(fā)散思維:全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考。能夠應(yīng)用組織行為學(xué)、
博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為
解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效方案,開拓學(xué)員固化思維。
?
技術(shù)獨(dú)到:造夢式催眠創(chuàng)始人,用獨(dú)特的心理學(xué)和管理學(xué)角度,以工科的邏輯思維,
解讀和剖析人格特性,解決關(guān)鍵問題。
【課程對(duì)象】
中高層管理者、部門主管、團(tuán)隊(duì)主管、后備干部、資深員工等
【課程時(shí)長】
2天(支持1天精華版)(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
1. 銷售新時(shí)代的“?!迸c“機(jī)”
1.1 大環(huán)境的變化
? 政策變化
? 同業(yè)競爭
? 行業(yè)案例分析
? 小組討論:XX企業(yè)的變化
1.2 行業(yè)的“?!?br /> ? 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)實(shí)體門店的沖擊
? 渠道差異化的博弈
? 友商的新招數(shù)
? 品牌商的新戰(zhàn)略
1.3 行業(yè)的“機(jī)”
? 新零售線下賣場趨勢分享
? 3C行業(yè)發(fā)展報(bào)告解讀
? 彎道超車:消費(fèi)升級(jí) Vs. 消費(fèi)降級(jí)
1.4 新時(shí)代客戶眾生相
? 什么是消費(fèi)者?
? 什么是需求?如何辨別需求?
? 什么是消費(fèi)能力?如何辨別消費(fèi)能力?
? 顧客心中永恒不變的六大問句
? 客戶分析
? 現(xiàn)有顧客、潛在顧客、未來顧客
? 商務(wù)客戶畫像及買點(diǎn)
? 潮流客戶畫像及買點(diǎn)
? 顧客購買習(xí)慣的變化
? 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格
? 便利
? 健康
? 消費(fèi)者研究的結(jié)構(gòu)化思考
? 消費(fèi)者研究方法及對(duì)營銷策略的應(yīng)用
? 消費(fèi)者定位的八個(gè)維度
? 消費(fèi)人群細(xì)分與商業(yè)機(jī)會(huì)
? 新視角:00后新生代消費(fèi)者研究解析
? 案例分析:因?yàn)椴煌?所以喜愛——躬身入局 走近新生代
1.5 新員工價(jià)值觀念沖突
? Z時(shí)代群體特征分析
? 關(guān)于新生代的“形容詞”
? 集體主義VS個(gè)人利益---價(jià)值觀變遷的影響;
? 封閉VS開發(fā)---社會(huì)文化環(huán)境的影響;
? 權(quán)威服從VS自我中心---原生家庭教養(yǎng)方式變化的影響;
? 單元VS整合---職業(yè)生涯階段特點(diǎn)的影響;
? 城里VS城外---新生代的需求特點(diǎn)及差異
2. 迭代銷售模式的底層邏輯
2.1 商業(yè)邏輯與營銷核心
? 商業(yè)目標(biāo)的兩重模式
? 交易推動(dòng)的要素組合
? 互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營的核心脈絡(luò)
? 營銷商業(yè)目標(biāo)達(dá)成的四大關(guān)鍵機(jī)制
2.2 市場分析與用戶洞察
? 2022銀行營銷市場研究與趨勢報(bào)告
? 內(nèi)容營銷與抖音、小紅書2021年度報(bào)告解讀
? 私域營銷與快手、企微2021年度私域報(bào)告解讀
? 圈層營銷與社交媒體2021年度報(bào)告解讀
? 用戶洞察:精神屬性、關(guān)系價(jià)值、圈層歸屬
2.3 營銷七步與邏輯地圖
? 價(jià)值定位與品牌升級(jí)理論
? 節(jié)點(diǎn)梳理與營銷觸點(diǎn)挖掘
? 場景體驗(yàn)與超級(jí)口碑傳播
? 營銷創(chuàng)意與品牌營銷表達(dá)
? 內(nèi)容布局與新媒平臺(tái)傳播
? 私域經(jīng)營與用戶價(jià)值轉(zhuǎn)化
? 數(shù)據(jù)賦能與商業(yè)模式升級(jí)
2.4 基于用戶的價(jià)值定位
? 基于品牌的用戶畫像
? 基于用戶的價(jià)值邏輯
? 產(chǎn)品實(shí)用價(jià)值分析
? 產(chǎn)品情緒價(jià)值分析
? 差異化價(jià)值定位
? 價(jià)值塑造與核心提煉
3. 新時(shí)代營銷團(tuán)隊(duì)能力優(yōu)化
3.1 關(guān)鍵場景體驗(yàn)提升與信息呈現(xiàn)
? 引發(fā)關(guān)注關(guān)鍵場景與關(guān)鍵信息呈現(xiàn)
? 掃除用戶探索障礙的關(guān)鍵場景與關(guān)鍵信息提煉
? 用戶完美體驗(yàn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與關(guān)鍵信息提煉
? 提升用戶粘性的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與相關(guān)信息提煉
? 提升用戶轉(zhuǎn)介紹的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與關(guān)鍵信息提煉
? 基于用戶生命周期的體驗(yàn)場景模型與實(shí)操應(yīng)用
3.2 營銷表達(dá)的邏輯推理
? 基于邏輯推理的147條營銷表達(dá)矩陣
? 影響行為決策的用戶動(dòng)因分析
? 支撐動(dòng)因的感性與理性要素
? 要素表達(dá)四個(gè)關(guān)鍵技巧
? 活動(dòng)營銷的核心原則
? 活動(dòng)營銷的12步結(jié)構(gòu)模型
? 活動(dòng)營銷的落地與推動(dòng)措施
3.3 內(nèi)容傳播的媒體工具應(yīng)用
? 跨越時(shí)空的信息傳遞依托
? 典型媒體與非典型媒體分類
? 典型媒體的時(shí)代發(fā)展與核心變化
? 新媒體關(guān)鍵特征與應(yīng)用案例分析
? 個(gè)人博客、搜索引擎、社交網(wǎng)絡(luò)三大功能形態(tài)
? 主流新媒體平臺(tái)核心邏輯與應(yīng)用說明
? 爆款推文創(chuàng)作模型與實(shí)操訓(xùn)練
? 爆款短視頻創(chuàng)作模型與實(shí)操訓(xùn)練
3.4 私域經(jīng)營的長期轉(zhuǎn)化邏輯
? 私域經(jīng)營的3*3*3矩陣模型
? 私域獲客規(guī)?;僮?br /> ? 私域運(yùn)營精細(xì)化操作
? 私域轉(zhuǎn)化全域化操作
? 私域營銷中社群技術(shù)應(yīng)用
? 私域營銷中轉(zhuǎn)化漏斗模型
4. 營銷團(tuán)隊(duì)管理與賦能
4.1 Z時(shí)代員工管理的心理學(xué)策略
? 心理契約管理;
? 情感賬戶管理;
? 心理資本管理;
? 歸屬管管理
? 生涯發(fā)展管理;
? 運(yùn)用行為模型:ABC
? 視頻、案例
4.2 Z時(shí)代員工管理的“星座識(shí)人”法
? 風(fēng)向星座;
? 土向星座;
? 水向星座;
? 火向星座;
? 互動(dòng)游戲:不同星座的特點(diǎn)及關(guān)系
? 運(yùn)用行為模型:ABC
? 視頻、案例
4.3 Z時(shí)代銷售團(tuán)隊(duì)管理者的管理迭變力
? 自我角色的迭變;
? 針對(duì)Z時(shí)代人群的特點(diǎn),銷售型團(tuán)隊(duì)管理者的五項(xiàng)核心能力的迭變;
? 新時(shí)代下,個(gè)人成長企業(yè)發(fā)展一致的向上迭變能力;
4.4 新生代深層剖析
? 新生代對(duì)待權(quán)威的態(tài)度
? 新生代對(duì)待工作的態(tài)度
? 本能需求
? 自我實(shí)現(xiàn)的需求
? 新生代對(duì)待自己的態(tài)度
? 新生代心理特征形成的背景
? 溫飽問題已經(jīng)解決
? 家里孩子少
? 父母關(guān)注多
? 父母真正的陪伴少
? 電子產(chǎn)品的極大豐富化
? 新生代員工真實(shí)調(diào)研情況分析
? 新生代員工的四大特征
? 各年齡層理想領(lǐng)導(dǎo)畫像
? 頭腦風(fēng)暴:當(dāng)趨勢不可逆的情況下,如何更好的領(lǐng)導(dǎo)年輕人的團(tuán)隊(duì)
4.5 做教練型管理層
? 培育的重要性-不同角度的需求
? 管理者擔(dān)心的問題
? 培育下屬的途徑和時(shí)機(jī)
? 了解下屬的培育需求
? 工作分析
? 問題分析
? 組織分析
? 生涯分析
? 制定OJT培訓(xùn)計(jì)劃
? 常用輔導(dǎo)方法
? 面談式輔導(dǎo)
? 成功型輔導(dǎo)
? 改進(jìn)型輔導(dǎo)
? 走動(dòng)式輔導(dǎo)法
4.6 如何激勵(lì)你的員工
? 有趣的調(diào)研:經(jīng)理們的猜測 Vs. 走進(jìn)下屬的心
? 四大主流激勵(lì)理論
? 馬斯諾的需求層次論
? 期望理論
? 雙因素理論
? 公平理論
? 員工的能量=動(dòng)力+能力
? 案例討論:王華應(yīng)該如何開展工作
? 員工激勵(lì)的兩個(gè)方向——物質(zhì)激勵(lì)&非物質(zhì)激勵(lì)
? 激勵(lì)原則
? 不同的人有不同的激勵(lì)方法
? 核心員工 Vs.一般員工
? 追求舒適者Vs.追求機(jī)會(huì)者Vs.追求發(fā)展者
? 優(yōu)秀業(yè)務(wù)人員Vs.一般業(yè)務(wù)人員
5. 新時(shí)代終端店鋪業(yè)績提升實(shí)戰(zhàn)演練
5.1 門店銷售技能實(shí)務(wù)之一:自我形象
? 儀容儀表
? 銷售禮儀
? 小組演練:現(xiàn)場練習(xí)
5.2 門店銷售技能實(shí)務(wù)之二:門店運(yùn)營
? 門店陳列
? 陳列532法
? 顏色區(qū)分法
? 銷量相輔
? 視頻分享及小組演練:如何做好店內(nèi)陳列
? 營業(yè)前的準(zhǔn)備
? 營業(yè)中的話術(shù)
5.3 門店銷售技能實(shí)務(wù)之三:產(chǎn)品的技能
? 專業(yè)的產(chǎn)品知識(shí)
? 產(chǎn)品技術(shù)知識(shí):數(shù)據(jù)、性能、市場
? 競品技術(shù)知識(shí):比較、趨勢、市場
? 客戶心理知識(shí):偏好、感覺、認(rèn)知
? 標(biāo)售流程知識(shí):特優(yōu)利、關(guān)系、售后
? 行業(yè)知識(shí)
? 行業(yè)知識(shí)
? 產(chǎn)品知識(shí)
? 競品知識(shí)
? 小組練習(xí):一句話說賣點(diǎn)
5.4 門店銷售技能實(shí)務(wù)之四:態(tài)度與銷售技能
? 門店銷售的意義與態(tài)度
? 門店銷售的技能
? 最基本的銷售技能——說話
1. 主導(dǎo)
2. 迎合
3. 墊子
4. 制約
? 最實(shí)用的銷售技能——傾聽
1. 聆聽的4個(gè)層面
2. 聆聽的13個(gè)技巧
3. 效果最好的銷售技能——SPIN銷售法
? 處理異議的技巧:漏斗式處理法
? 8種顧客識(shí)別法
? POA行動(dòng)力模型
? 實(shí)踐三板斧
? 五維驅(qū)動(dòng)自測表
? 人際交往能力測試
? 小組演練:現(xiàn)場達(dá)成銷售
5.5 終端門店業(yè)績提升密碼
? 提量靠系統(tǒng)
? 經(jīng)營模式的變革
? 終端績效提升體系的建立(招募、考核、薪酬、培訓(xùn))
? 改善在門店
? 改善聚焦“三提升”
? 轉(zhuǎn)化率提升
? 客單價(jià)提升
? 滿意度提升
? 盤點(diǎn)影響門店經(jīng)營管理的要素
? 好戰(zhàn)略(重點(diǎn)講)
? 好文化(重點(diǎn)講)
? 好管理(重點(diǎn)講)
? 好引流
? 好陳列
? 好體驗(yàn)
? 好服務(wù)(重點(diǎn)講)
? 好成交
? 抓住新零售的七十二番變化
? 直播間:一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)購員一定是一個(gè)合格的網(wǎng)紅
? 做微商:朋友圈營銷放大招
粟長風(fēng)老師的其它課程
《左右逢源—跨部門溝通協(xié)作與沖突處理》 06.23
《左右逢源—跨部門溝通協(xié)作與沖突處理》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展和變化的企業(yè)環(huán)境中,快節(jié)奏、精細(xì)化的項(xiàng)目分工成為主流,同時(shí)國有企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的體制因素,層級(jí)較多,決策鏈條長,也容易產(chǎn)生導(dǎo)致信息傳遞不暢,責(zé)任界定模糊等問題,導(dǎo)致部門間溝通不暢、協(xié)作困難,甚至形成了難以逾越的quot;部門壁壘quot;。部門之間通常會(huì)忽視及時(shí)溝通協(xié)同的重要性,不能
講師:粟長風(fēng)詳情
《左右逢源—建議性沖突管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境下,半導(dǎo)體市場競爭的加劇、技術(shù)革新的快速、客戶需求的多變以及內(nèi)部管理的復(fù)雜性加劇了對(duì)企業(yè)和管理層的挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。我們需要認(rèn)識(shí)到在跨部門和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中,沖突是不可避免的。這些沖突可能源于工作流程的差異、資源分配的爭議或團(tuán)隊(duì)成員之間的意見分歧。管理者需要具備識(shí)別和
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《左膀右臂—高級(jí)助理能力提升訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在全球化和科技迅速發(fā)展的今天,公司總監(jiān)助理、經(jīng)理助理的角色變得尤為重要。他們不僅需要處理日常行政工作,還要協(xié)助決策者應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。然而,高級(jí)助理與高管在工作中常面臨溝通不暢、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)葐栴}。如果無法及時(shí)有效的處理和配合,甚至?xí)绊憟F(tuán)隊(duì)和企業(yè)整體工作進(jìn)度,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理難度加劇。為此,助
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《重整旗鼓—組織變革后團(tuán)隊(duì)激活與快速適應(yīng)》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在智能電氣行業(yè)的發(fā)展歷程中,為了適應(yīng)市場的快速變化和公司戰(zhàn)略的調(diào)整,重組和優(yōu)化已成為企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。然而,重組往往伴隨著破壞性的影響,員工可能會(huì)因此感到壓力和不安,新團(tuán)隊(duì)的磨合也可能導(dǎo)致業(yè)務(wù)的長期停滯,拿不到成果,甚至對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層決策的信任度下降,導(dǎo)致后續(xù)戰(zhàn)略無法落地。因此在組織變革完成后
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《中流砥柱—中基層管理者能力提升訓(xùn)練》 06.23
《中流砥柱—中基層管理者能力提升訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著技術(shù)進(jìn)步和市場需求的增長,特別是在精密機(jī)加工領(lǐng)域,對(duì)管理者的能力提出了更高要求。然而,中基層管理者常面臨個(gè)人定位不明確、工作與角色沖突、面談績效難奏效、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)不足、部門協(xié)同困難,溝通不暢和人才流失等問題。而這些問題的出現(xiàn)往往來源于中基層管理者的管理能力的缺乏,而管理水平高低往往是由管理角
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《中流砥柱—中層干部管理能力提升訓(xùn)練》 06.23
《中流砥柱—中層干部管理能力提升訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今這個(gè)快速變化的后疫情時(shí)代,能源企業(yè)正站在發(fā)展的新起點(diǎn)上。市場競爭的加劇和科研創(chuàng)新的不斷推進(jìn),使得企業(yè)必須在研發(fā)、成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和銷售等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化管理。企業(yè)的中層管理者處于HYPERLINKquot;https://baike.baidu.com/item/E4BC8
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《中流砥柱—團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著醫(yī)美市場的擴(kuò)張和消費(fèi)者需求的變化,以及監(jiān)管制度和政策的變化。為了形成各方面的競爭優(yōu)勢,企業(yè)必須在成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和營銷等各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化的管理。決定精細(xì)化管理的關(guān)鍵便是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者處于HYPERLINKquot;https://baike.baidu.com/it
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《中流砥柱—角色定位與工作抓手》 06.23
《中流砥柱—角色定位與工作抓手》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著技術(shù)進(jìn)步和市場需求的增長,特別是在精密機(jī)加工領(lǐng)域,對(duì)管理者的能力提出了更高要求。然而,中基層管理者常面臨個(gè)人定位不明確、工作與角色沖突、面談績效難奏效、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)不足、部門協(xié)同困難,溝通不暢和人才流失等問題。而這些問題的出現(xiàn)往往來源于中基層管理者的管理能力的缺乏,而管理水平高低往往是由管理角色認(rèn)知
講師:粟長風(fēng)詳情
《中流砥柱—MTP中層管理者能力提升訓(xùn)練》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】后疫情時(shí)代,企業(yè)都被逼進(jìn)了發(fā)展的快車道,要么快速成長、要么快速死亡。電子產(chǎn)業(yè)的內(nèi)卷,降本增效成為了很多企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。為了形成各方面的競爭優(yōu)勢,企業(yè)必須在成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和營銷等企業(yè)管理各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化管理。決定精細(xì)化管理的關(guān)鍵便是中層管理者的管理水平。企業(yè)的中層管理者處于HY
講師:粟長風(fēng)詳情
《中流砥柱—管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》主講:粟長風(fēng)老師【課程背景】員工通常會(huì)忽視及時(shí)匯報(bào)工作的重要性,不理解領(lǐng)導(dǎo)的角度和立場,甚至不認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的決策和選擇,在向領(lǐng)導(dǎo)提出建議時(shí),沒能提供具體的建議和方案,只是泛泛而談,不能及時(shí)、清晰地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展,引起信息滯后或誤解。最終影響到團(tuán)隊(duì)效率和公司的整體發(fā)展。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā),運(yùn)用案例分析和場景
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