《內(nèi)外兼修—中基層管理者職業(yè)素養(yǎng)與能力提升》

《內(nèi)外兼修—中基層管理者職業(yè)素養(yǎng)與能力提升》
主講：粟長風(fēng)老師
【課程背景】
在當(dāng)今快速發(fā)展和變化的市場中，企業(yè)的中基層管理者處于企業(yè)組織架構(gòu)中的中間位置，在決策層與執(zhí)行層中間具有橋梁作用，是企業(yè)中重要的中樞系統(tǒng)。中基層管理者將決定著企業(yè)能否健康持續(xù)發(fā)展。
本次培訓(xùn)針對行業(yè)痛點，結(jié)合實際案例，幫助管理者建立正向的職場心態(tài)和價值觀，協(xié)助學(xué)員提升目標(biāo)管理，團(tuán)隊建設(shè)，計劃執(zhí)行，全員執(zhí)行力等方面的能力提升，并能將計劃合理分工和高效執(zhí)行，提升團(tuán)隊行業(yè)競爭力，助力公司戰(zhàn)略的落地。
【課程收益】
認(rèn)識情緒，學(xué)習(xí)情壓管理，塑造正向積極職場心態(tài)；
學(xué)習(xí)時間管理、應(yīng)急管理等管理者技能；
學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)受領(lǐng)，分工和管理的步驟，確切拿到管理成果；
學(xué)習(xí)高效團(tuán)隊建立技巧，提高“激教授”核心能力；
提高團(tuán)隊的個人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力，提高工作效率，迭代工作方法；
提高人格張力與個人影響力，提高解決分歧和達(dá)成共識的能力；
【課程特色】
實用性強：理論+鮮活實例，內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點，簡單易懂，學(xué)會立刻就能使用。
重視實踐：大量實踐與互動環(huán)節(jié)，課程氛圍輕松愉快，讓學(xué)員在聯(lián)系與實踐中真正學(xué)會，學(xué)懂核心技術(shù)在復(fù)雜現(xiàn)實情況中的應(yīng)用。
發(fā)散思維：全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)員積極思考。能夠應(yīng)用組織行為學(xué)、博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實操為解決現(xiàn)實問題提供有效方案，開拓學(xué)員固化思維。
技術(shù)獨到：造夢式催眠創(chuàng)始人，用獨特的心理學(xué)和管理學(xué)角度，以工科的邏輯思維，解讀和剖析人格特性，解決關(guān)鍵問題。
市場認(rèn)可：已服務(wù)騰訊，招商，華潤，阿里，工行，南航，茅臺，瑞幸，移動，聯(lián)通，兵器，中交，奇瑞等上百家門店和單位，出彩率100%，均獲返聘。累計培訓(xùn)8000+小時，累計輔導(dǎo)50W+人次。
【課程對象】
中基層管理者、資深員工等
【課程時長】
2天（6小時/天）
【課程大綱】
管理者個人能力素質(zhì)提高
1.1 從優(yōu)秀員工到優(yōu)秀管理者
從技術(shù)到管理
從單維到多維
從對自己負(fù)責(zé)到對團(tuán)隊負(fù)責(zé)
1.2 情壓解碼與管理
觀眾互動：趨利避害的草履蟲
觀眾互動：三腦理論
情緒密碼解讀
案例分析：東北老鐵與廣西老弟
1.3 時間管理
時間管理的本質(zhì)；不是時間而是事件
時間管理的誤區(qū)
互動訓(xùn)練：時間管理——撕紙條
時間管理的工具方法
1.4 應(yīng)急管理策略與模式
突發(fā)危機(jī)應(yīng)急管理意識的培養(yǎng)
突發(fā)危機(jī)應(yīng)急管理體制的建立
建立突發(fā)危機(jī)應(yīng)急預(yù)警的系統(tǒng)
加強內(nèi)部風(fēng)險隱患傳播的管理
突發(fā)危機(jī)事件的內(nèi)部處理策略
突發(fā)危機(jī)事件的外部處理策略
標(biāo)準(zhǔn)化管理與創(chuàng)新思路
2.1 把事情做對：任務(wù)解碼與受領(lǐng)
橫向：兩條主線解碼戰(zhàn)略
縱向：對上解碼戰(zhàn)略，對下解讀戰(zhàn)略
戰(zhàn)略解讀的四個基本原則
戰(zhàn)略解碼的三種輔助工具
2.2 把事情做完：目標(biāo)設(shè)置與分工
目標(biāo)制定：把項目轉(zhuǎn)化到目標(biāo)
目標(biāo)分解：把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)
目標(biāo)執(zhí)行：把任務(wù)轉(zhuǎn)化成計劃
2.3 把事情做好：過程管理與落實
任務(wù)管理的閉環(huán)流程
工作管理的PDCA循環(huán)
科學(xué)制定計劃的五個步驟
從目標(biāo)到行為OGSM
目標(biāo)管理的5R系統(tǒng)：從指令到結(jié)果的保障
2.4 把事情做順：工作檢查與復(fù)盤
識別項目成果
制定項目里程碑計劃
監(jiān)控項目進(jìn)度
管理需求變更
復(fù)盤的構(gòu)成
高效團(tuán)隊建設(shè)核心能力
3.1 激勵能力：給員工裝上發(fā)動機(jī)
需要激勵的信號：員工們怎么啦
激勵的BEST策略
激勵中常見的錯誤
關(guān)注下屬的工作動力
激勵的循環(huán)圖
金錢是重要的激勵因素嗎
不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
十種激勵策略及案例分享
3.2 教練能力：鍛造精英下屬；
討論：門店更需要家族文化還是球隊文化
培育下屬是管理者的責(zé)任
為什么要當(dāng)下屬的教練？
培育下屬的誤區(qū)
培育下屬的好處
什么是教練技術(shù)
培育下屬的要點
3.3 授權(quán)能力：放手又放心的藝術(shù)
你是稱職船長還是超級水手？
你為什么不授權(quán)？——如何破解進(jìn)退兩難的尷尬
授權(quán)三大邏輯
授權(quán)的五大注意事項授權(quán)后的收權(quán)
影響授權(quán)的權(quán)變因素
授權(quán)五個層次
授權(quán)中的步驟和控制技巧
授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會放風(fēng)箏
3.4 人格系統(tǒng)洞察，提升人格張力
共情能力是人格兼容的基礎(chǔ)
共情能力不是天賦，是經(jīng)驗
八次實戰(zhàn)演練：提高你的共情能力
向下兼容：黑客思維
向上兼容：幕僚思維
全員執(zhí)行力提升
4.1 職場常見執(zhí)行力問題
上級說一員工就會做一，絕對不會做二
同事不斷爭功，卻不愿意承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任
自己想踏踏實實做事，卻發(fā)現(xiàn)“沒有”能力完成
同事每天負(fù)能量，工作懶散，總是抱怨環(huán)境不好
4.2 執(zhí)行力的兩個公式
執(zhí)行力=（執(zhí)行環(huán)境+執(zhí)行能力）×執(zhí)行意愿
執(zhí)行力=有態(tài)度+能扛事+拿到結(jié)果
4.3 執(zhí)行力的三個要素
結(jié)果導(dǎo)向
責(zé)任邏輯
內(nèi)因思維
4.4 激發(fā)內(nèi)驅(qū)動，避開執(zhí)行力陷阱
提升個體執(zhí)行力的四個關(guān)鍵字
執(zhí)行力的五大陷阱
以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力
做好溝通讓執(zhí)行到位1670685-1885950陳曉敏 13533162113
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