《職場(chǎng)歷險(xiǎn)—新人入職沉浸式劇情體驗(yàn)》
《職場(chǎng)歷險(xiǎn)—新人入職沉浸式劇情體驗(yàn)》詳細(xì)內(nèi)容
《職場(chǎng)歷險(xiǎn)—新人入職沉浸式劇情體驗(yàn)》
《職場(chǎng)歷險(xiǎn)—新人入職沉浸式劇情體驗(yàn)》
主講：粟長風(fēng)老師
【課程背景】
為了迎接新入職的員工，讓他們更快地融入公司文化，適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，將職場(chǎng)新人可能面臨的各種情境融入劇本中，通過策劃一場(chǎng)別開生面的迎新晚會(huì)，可以讓新員工在角色扮演中體驗(yàn)不同的職場(chǎng)角色，理解各自的職責(zé)和挑戰(zhàn)。新員工能夠在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)習(xí)職場(chǎng)新人角色定位，執(zhí)行任務(wù)，溝通與匯報(bào)等關(guān)鍵技能。
本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)案例和情景模擬練習(xí)，采用“沉浸式劇場(chǎng)”體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，結(jié)合時(shí)下流行的“沉浸式劇情體驗(yàn)”游戲模式，通過角色扮演、實(shí)戰(zhàn)模擬等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)形式，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我們的目標(biāo)是幫助新員工快速適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，明確個(gè)人目標(biāo)，提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而將他們從潛在的人力成本轉(zhuǎn)化為企業(yè)的人力資本。
【課程收益】
學(xué)會(huì)如何確認(rèn)工作目標(biāo)和制定職場(chǎng)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
職場(chǎng)規(guī)則的場(chǎng)景模擬，幫助新員工更加輕松的融入職場(chǎng)環(huán)境
培養(yǎng)定期匯報(bào)的意識(shí)，掌握正確匯報(bào)的能力
掌握縱向和橫向的跨部門，跨階級(jí)的溝通與合作能力
為團(tuán)隊(duì)或企業(yè)導(dǎo)入一套正向價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)或企業(yè)的整體高效能
【課程特色】
實(shí)用性強(qiáng)：理論+鮮活實(shí)例，內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點(diǎn)，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)會(huì)立刻就能使用。
重視實(shí)踐：大量實(shí)踐與互動(dòng)環(huán)節(jié)，課程氛圍輕松愉快，讓學(xué)員在聯(lián)系與實(shí)踐中真正學(xué)會(huì)，學(xué)懂核心技術(shù)在復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情況中的應(yīng)用。
發(fā)散思維：全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考。能夠應(yīng)用組織行為學(xué)、博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效方案，開拓學(xué)員固化思維。
技術(shù)獨(dú)到：造夢(mèng)式催眠創(chuàng)始人，用獨(dú)特的心理學(xué)和管理學(xué)角度，以工科的邏輯思維，解讀和剖析人格特性，解決關(guān)鍵問題。
【課程對(duì)象】
公司員工
【課程時(shí)長】
0.5天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
培訓(xùn)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.1 分組準(zhǔn)備
靈魂動(dòng)物測(cè)試
尋找自己的靈魂動(dòng)物
規(guī)則介紹
制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
角色分配
匹配動(dòng)物角色
職責(zé)分配與團(tuán)隊(duì)組建
小組內(nèi)部彩排
選舉代表
隱藏任務(wù)公布
開啟任務(wù)
沉浸式劇情體驗(yàn)：《職場(chǎng)新人歷險(xiǎn)記》
2.1 規(guī)則介紹
課程安排介紹
積分規(guī)則介紹
劇本帶入介紹
2.2 劇本開啟
208280156845某企業(yè)新招入了8名職場(chǎng)新人員工，為了讓性格各異的新人員工盡快融入企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)特地派了黃牛和毒蛇兩位資深老員工，指導(dǎo)八名新人完成公司考核期，成長為獨(dú)當(dāng)一面的職業(yè)人士。但似乎，這次的八名新人員工都很有個(gè)性，各有目的。并且兩位管理者，私底下也有一些小矛盾……
2.3 推本階段
閱讀劇本
熟悉規(guī)則
推進(jìn)劇情
完成任務(wù)
公布結(jié)局
2.4 復(fù)盤總結(jié)
小組匯報(bào)
出現(xiàn)好結(jié)局/壞結(jié)局的原因是什么
劇情中存在的溝通問題
劇情中遇到哪些難以解決的問題
老師總結(jié)+引導(dǎo)
【沉浸式劇情體驗(yàn)劇情大綱】
19246855429253092455429253540125542925角色定位：新員工如何擺正自己的角色
362585106680357505081915200850559055場(chǎng)景一：第一次項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)會(huì)議，大家正在討論職責(zé)劃分
場(chǎng)景二：黃牛拿到了上級(jí)交代的幾件工作，正在考慮如何分配工作
場(chǎng)景三：聽到了公司的負(fù)面流言，眾人議論紛紛
執(zhí)行任務(wù)：新員工如何參與并做好任務(wù)
404495298453587750412751998345292103532505-304801917065-30480301625-30480
場(chǎng)景四：團(tuán)隊(duì)新員工較多，不熟悉工作流程，錯(cuò)誤頻出
場(chǎng)景五：一個(gè)項(xiàng)目截止日期突然被提前，全團(tuán)隊(duì)都得加快節(jié)奏趕項(xiàng)目
場(chǎng)景六：項(xiàng)目出現(xiàn)瓶頸，全團(tuán)隊(duì)進(jìn)度被卡，部分員工出現(xiàn)怠工情況
職場(chǎng)人際：新員工如何與上級(jí)和同事溝通
359791057151983740-11430398145-57153532505-304801917065-30480301625-30480
場(chǎng)景七：多個(gè)項(xiàng)目正在同時(shí)推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)開始亂成一團(tuán)
場(chǎng)景八：團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)分歧，意見不統(tǒng)一，產(chǎn)生了語言沖突
場(chǎng)景九：團(tuán)隊(duì)需要共同攻堅(jiān)一位非常難搞的客戶
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《中流砥柱—角色定位與工作抓手》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)需求的增長，特別是在精密機(jī)加工領(lǐng)域，對(duì)管理者的能力提出了更高要求。然而，中基層管理者常面臨個(gè)人定位不明確、工作與角色沖突、面談績(jī)效難奏效、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)不足、部門協(xié)同困難，溝通不暢和人才流失等問題。而這些問題的出現(xiàn)往往來源于中基層管理者的管理能力的缺乏，而管理水平高低往往是由管理角色認(rèn)知
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