《沙漠掘金之有效激勵(lì)和授權(quán)》主講：蔡山老師【課程背景】在食品制造企業(yè)中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過這樣的問題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么員工的協(xié)同越來越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)員工相互推諉為什么企業(yè)花了很多錢培訓(xùn)外派員工，但外派員工對(duì)企業(yè)的歸屬感仍然在淡化為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？在日常工作中在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至產(chǎn)生沖突在企業(yè)組織內(nèi)與其他團(tuán)隊(duì)總是競(jìng)爭(zhēng)多于合作，達(dá)不到雙贏的目的不知道如何將員工變成追隨者，從而提高工作績(jī)效和滿意度？不知道如何授權(quán)，才能形成高效能戰(zhàn)斗力........等等這一系列的問題都成為

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《沙漠掘金之有效激勵(lì)和授權(quán)》主講：蔡山老師【課程背景】在食品制造企業(yè)中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過這樣的問題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么員工的協(xié)同越來越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)員工相互推諉為什么企業(yè)花了很多錢培訓(xùn)外派員工，但外派員工對(duì)企業(yè)的歸屬感仍然在淡化為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？在日常工作中在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至產(chǎn)生沖突在企業(yè)組織內(nèi)與其他團(tuán)隊(duì)總是競(jìng)爭(zhēng)多于合作，達(dá)不到雙贏的目的不知道如何將員工變成追隨者，從而提高工作績(jī)效和滿意度？不知道如何授權(quán)，才能形成高效能戰(zhàn)斗力........等等這一系列的問題都成為

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《沙漠掘金—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》主講：蔡山老師【課程背景】據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75的員工是不敬業(yè)的！尤其是老員工，隨著時(shí)間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對(duì)自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個(gè)前提：意愿、能力。本課程旨在：激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強(qiáng)個(gè)人和組織的執(zhí)行力。 【課程收益】樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀；提升管理者的職業(yè)素養(yǎng)和管理技能；凝聚人心、打造高效的執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)；實(shí)現(xiàn)：中層綻放、高層

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《沙漠掘金之高效執(zhí)行力》 主講：蔡山老師【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問題；為什么公司的戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃，總是不能“一貫到底，不留死角”？為什么員工不能在第一時(shí)間落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作？為什么公司的制度一條條，執(zhí)行不下去；反復(fù)強(qiáng)調(diào)，磨破了嘴皮還是不執(zhí)行？為什么公司的計(jì)劃定一套，員工口頭上說一套，而行動(dòng)又一套？為什么員工做事打折扣，執(zhí)行沒結(jié)果，反而理由、借口卻一大堆？為什么員工在執(zhí)行時(shí)不能從團(tuán)隊(duì)大局出發(fā)，主動(dòng)承擔(dān)挑戰(zhàn)任務(wù)？為什么員工在企業(yè)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不積極不主動(dòng)？一個(gè)字形容：混！針對(duì)以上問題，很多管理者管理起來捉襟見肘、舉步維艱。如何解決公司團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的問題呢？本課程透過游戲的體驗(yàn)引

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《沙漠掘金之管理者角色定位與技能提升》 主講：蔡山老師【課程背景】在企業(yè)組織中，你的管理者是否存在或遇到過這樣的問題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么管理者的協(xié)同越來越難，而更多的是相互推諉為什么管理者的定位總不精準(zhǔn)管理者不知道如何用有限的資源來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)的最大化管理者在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至產(chǎn)生沖突管理者在企業(yè)組織內(nèi)與其他團(tuán)隊(duì)總是競(jìng)爭(zhēng)多于合作，達(dá)不到雙贏的目的等等這一系列的問題都成為束縛企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo)，阻礙團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展的坎，為了解決這些坎，有些企業(yè)只注重個(gè)人能力的提升，注重個(gè)人行為的改變，但是都解決不了根本問題，

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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》主講：蔡山老師【課程背景】隨著越來越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已經(jīng)不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升，經(jīng)常在管理過程中遇到以下問題：為什么學(xué)了很多管理技能，卻不能調(diào)動(dòng)所有人的協(xié)同力？為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？為什么領(lǐng)導(dǎo)幫員工解決了難題，員工卻抱怨自己沒被培養(yǎng)？為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決不了員工個(gè)性發(fā)展的問題？不知道什么能夠幫助激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？不知道如何將下屬變成追隨者，從而提高工作績(jī)效和滿意度？.......上述這些問題，已經(jīng)成為管理者打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)過程中的嚴(yán)重障礙，本課程通過運(yùn)用教練技術(shù)的方式，幫助管理者先了解

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